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대해 서술하시오
1) 유아기(출생에서 6세 까지)
2) 아동기(초등학교 시기)
3) 청소년기(중. 고등학교 시기)
4) 성인전기(20~40세)
5) 성인중기(40~60세)
6) 성인후기(60세 이상)
3. 성 고정관념의 개념을 구체적인 예를 통해 설명하시오
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청소년기 자아정체감 형성을 위한 참여 자화상 연구”, 국민대, 2010
- 홍소정, “청소년기 친구관계와 자아정체감에 관한 연구”, 동국대, 2004
- 원상숙, “청소년의 가족건강성과 학교부적응”, 위덕대, 2014 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 청소년기
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가능성을 나타내는 교육 개념 모형으로서 향하는 교육이념이다. 이는 학교교육과 사회교육을 포함한다. 실질적 교육권 보장이라는 측면에서 평생교육은 유아교육, 청소년 교육, 중장년교육, 노인 교육 등 발달단계에 따른 교육내용을 수직적
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가능성을 나타내는 교육 개념 모형으로서 향하는 교육이념이다. 이는 학교교육과 사회교육을 포함한다. 실질적 교육권 보장이라는 측면에서 평생교육은 유아교육, 청소년 교육, 중·장년교육, 노인 교육 등 발달단계에 따른 교육내용을 수직
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가 필요. 유해업소 처벌 강화, 업소의 직업윤리의식 확립하는데 노력도 필요
③ 직업교육 강화와 학제개혁 - 고등학교 시기의 과정을 세분하여 학생들의 진로에 맞게 지도하는 것이 중요,
④ 대학입시에서의 대학의 자율성 - 대학 지원 학생
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가치관을 형성케 하고 이는 곧 생활양식, 태도와 행동 등의 차이를 가져와 세대 차이를 낳게 된다(윤진, 1993; Duncan &Agronick, 1995; Riley, 1987).
과거에는 가치전달의 중요한 기제가 가족이었지만, 정보화 사회로의 발달은 가족이외의 인터넷 같은
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의식 차이가 나타나는 것이라 짐작할 수 있다. 성별에 따른 가족가치관의 차이는 평등한 성역할관이 수립되지 못하면 미래 가정의 안정성을 저해하는 요인이 될 수 있다. 성별에 의하여 이분화된 가치관과 편견에서 벗어나 양성평등적이며
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인터넷에 접근할 수 있는 환경이 조성되었기 때문에, 이들 어린이들이 불건전한 정보에 젖지 않도록 만들어 주는 것은 우리 어른들이 할 수 있는 최소한의 의무라고도 볼 수 있다. 그러나 특정 계층의 가치관을 전체에 강요하는 데는 무리가
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청소년의 성은 부모의 입장이 아니라 그들의 입장에서 살펴보아야한다. 성과 관련하여 건강한 생각을 갖고 관계 맺을 수 있도록 긍정적인 시각으로 바라보고 성의식에 관한 한 어른들 못지않은 감성과 지식을 가지고 있다는 점을 인정해야
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청소년 성교육 담당자들을 통해 알게 된 것은 청소년 성폭력에 관한 많은 안건들이 근친상간이나 가족 안에서 발생한다는 것이다. 그런데 문제는 가족이나 친척의 명예와 위신을 너무 의식한 나머지 신고하지 않고, 상담을 요청하지도 않고
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