|
학교에 있는 여러 교사, 학교에 있는 각종 위원회, 운영회, 그리고 더 나아가서는 지역사회의 자원을 최대한으로 이용하여 집단 따돌림 현상을 막고자 노력해야 할 것이다. 학교폭력의 원인과 대책
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학교폭력의
|
|
|
청소년들이 안전하고 건강하게 성장할 수 있는 환경을 조성할 수 있을 것이다. 학교폭력은 단순한 개인의 문제로 해결될 수 없는 만큼, 사회 전체가 함께 고민하고 나서야 진정한 해결책이 마련될 수 있다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 청소년기의 학교
|
|
|
청소년의 폭력성에 미치는 영향에 관한 연구”, 성균관대학교 석사학위논문
- 김지은, “폭력·비폭력 게임에 중독된 청소년의 문제행동 : 정서 지능의 조절효과”, 가톨릭대 대학원, 석사학위논문
- 이자경, "초등학생의 인터넷 게임 중독 수
|
|
|
서론
현대 사회에서 학교 생활은 많은 청소년들에게 큰 도전과 어려움을 안겨주고 있습니다. 이러한 어려움은 학업, 대인관계, 정서적인 문제 등 다양한 형태로 나타납니다. 이 논문에서는 한 가지 사례를 선택하여, 그 청소년의 학교 생활에
|
|
|
학교폭력 피해에 대한 인식과 경험에 관한 연구",박사학위논문, 동국대학교 대학원, 2012
교육과학기술부 (2012). 학교폭력근절종합대책. 1. 서론
2. 학교폭력의 개념
3. 학교폭력의 발생 원인
4. 학교폭력의 유형
5. 학교폭력발생에 있어
|
|
|
폭력의 가해자로서 스스로 다른 삶의 대안을 찾기 어려워하는 청소년들을 위해 치료센터의 설립과 치료프로그램의 개발이 필요하다. 청소년들이 폭력을 행사함으로써 비행청소년으로 낙인찍히고 학교의 울타리를 벗어나게 되는 경우, 이들
|
|
|
학교폭력과 외부인의 학교침입, 학교폭력에 폭력조직 개입 등을 막기위해 현직 경찰을 학내에 배치하는 ‘스쿨캅’ ‘유스 패트롤’ 등을 운영하고 있다.
4) 대응상 문제점 김준호 외, 청소년 비행론, 청목 출판사. 2003. 9, p. 259
(1) 경찰, 검찰
|
|
|
개념과 사회적지지. 한국심리학회지 발달, 13(1), 65-80.
KBS NEWS(2021.03.29.). [쇼맥] 카감? 방폭? 진화하는 ‘사이버학폭’…대응은?. http://news.kbs.co.kr/news/view.do?ncd=5150147&ref=A.(2020.04.07. 인출). Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학교폭력 현황과 문제
2. 학교
|
|
|
학교폭력과 학교 그리고 교사, 279~281쪽)
○ 학교문화
- 학교폭력의 발생 여부가 가해자나 피해자의 행동보다 학교의 풍토나 문화와 더 밀접하게 관련
* 학교 풍토: 오랜 시간 동안 발달되어 온 불문의 기대와 구성원들 간에 인식된 문제해결 방
|
|
|
폭력은 정당화 될 수 없다는 사실을 인식하고 이에 대한 캠페인 활동이 주축이 되어 외국의 학교 폭력 문제에 대한 대처방안을 벤치마킹하여 우리나라의 학교폭력에 맞게 적절한 대처방안을 모색하는 것이 바람직하다. 1. 서론
2. 학
|
|
메뉴펼치기
