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학교폭력 해결을 위한 회복적 정의모델
피해학생, 가해자 학생이 처음부터 그들의 관계가 깨지거나 잘못된 상태로 있지는 않았을 것이다. 동급생 같은 반 친구에서 오해나 실수 또는 고의로 그런 문제가 발생했을 경우도 있을 것이다. 이렇게
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문제는 아니라는 결론을 이끌어 낼 수 있었다. 교육현장, 그러니까 학교 안에 청소년상담지원센터를 의무 설치할 수 있는 제도적 장치를 마련해야 함을 주장한다. 이는 비단 학교폭력 문제만을 다루지 아니하고, 청소년들의 고민상담 등의 역
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개념
2. 청소년 성매매의 유형
3. 청소년 성매매의 실태
4. 청소년 성매매의 원인
5. 개선 및 지도방안
Ⅳ. 청소년 가출
1. 가출청소년에 대한 정의와 유형
2. 가출청소년의 원인
3. 가출청소년의 현황
4. 가출청소년의 문제점
5. 가출청소
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청소년의 사이버불링실태조사”, 한국청소년정책연구원, 2014
- 김이슬, “청소년의 사이버 따돌림, 학교폭력 경험, 희망 및 주관적 웰빙 간의 관계”, 삼육대, 2017 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 사이버 학교폭력의 개념
2. 사이버상의 학교폭력 종
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학교폭력 정부대책: 무엇을 어떻게 할것인가?
-학교폭력 5개년 기본계획의 내용과 평가
-2005년 3월 30일
-발 행 처 : 학교폭력대책국민협의회
-[출처] 학교폭력 대책 100인 토론회|작성자 나팔수
1.기본계획의 정책과 문제점.논의 과제
(1) 학교폭
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학교폭력 정부대책: 무엇을 어떻게 할것인가?
-학교폭력 5개년 기본계획의 내용과 평가
-2005년 3월 30일
-발 행 처 : 학교폭력대책국민협의회
-[출처] 학교폭력 대책 100인 토론회|작성자 나팔수
1.기본계획의 정책과 문제점.논의 과제
(1) 학교폭
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문제행동의 이해와 지도』, 태진미, 이혜경 이숙영 등저, 동문사, 2020
「영유아 문제행동지도를 위한 어린이집 보육교사 지침서」, 보건복지부, 2011
「학교폭력 가/피해자부모교육 프로그램」, 정현주 외 2인, 한국청소년상담복지개발원, 2012
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폭력도 정당화 될 수 없다는 것을 보여주어야 한다.
■ 참고문헌
<책>
1. “갈등 해결을 통한 학교 폭력 예방” 데이비드 존슨 지음
2. “학교폭력 혼내주자” 이영철 지음
3. “학교폭력의 최근동향과 문제점에 대한 고찰” 한국청소년개
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학교폭력 가해, 피해 경험이 청소년의 자살 생각에 미치는 영향: 공격 성과 우울 및 불안의 매개효과 검증, 연세대학교 사회복지대학원 석사학위논 문.
정향기(2017), “학교폭력 예방제도의 문제점과 개선방안에 관한 법적 연구”, 동아대학
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학교폭력의 발생원인
5. 학교폭력학생의 특성
(1) 가해자학생의 특성
(2) 피해자학생의 특성
(3) 방관자학생의 특성
6. 학교폭력 예방프로그램
(1) 국내 예방프로그램 사례
(2) 해외 예방프로그램 사례
7. 학교폭력의 문제점
8. 학교폭
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