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문제가 발생한 이후 분노의 감정을 충족하기 위해 처벌을 강화하자고 주장하기보다는 문제가 발생하는 원인을 끝까지 파헤치고 뿌리 뽑기 위한 집요한 노력이 필요하다. 지금 이 순간에도 우리 주변에 학교폭력으로 고통 받고 있는 이들이
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학교폭력의 원인 분석
2) 학교폭력의 결과 분석
3. 국내 학교폭력 예방 프로그램에 대해 조사하고 서술하시오.
1) 또래조정 프로그램
2) 무지개 프로그램
3) 학교폭력 지킴이선생님 프로그램
4) 시우보우(視友保友) 프로그램
5) 청소년 경
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학교폭력 예방 자료-교사용 지도지침서(2002.) “폭력 없는 학교를 위하여...”
청소년폭력예방재단 http://www.jikim.net/
통계청 http://www.kostat.go.kr
천안시 통계 http://stat.cheonan.go.kr/ Ⅰ. 서론
1. 프로그램의 필요성 및 문제제기
Ⅱ. 이론적 배
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학교교사와 가정 사회가 모두 관심을 가지고 학교폭력을 단절시키기 위한 노력을 하여야 할 때이다. 정 주 연, 서 환 태, 권 경 호
參考文獻
◆2004 경찰백서
◆2002년 학교폭력실태(인적자원부)
◆학교폭력 근절을 위한 국민 대토론회(청소년위
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1. 행동수정모델의 개념
행동수정모델은 행동주의 이론에 뿌리를 두고 있으며, 특정 행동을 변화시키기 위한 체계적이고 과학적인 접근 방식을 제시하는 이론입니다. 이 모델은 개인의 행동이 환경과의 상호작용을 통해 형성된다는 개념에
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청소년들의 가정폭력노출경험이 학교폭력가해행동에 미치는 영향: 학교폭력에 대한 태도의 매개효과. 한국아동복지학, (26), 31-59. 1.
서론
2.
본론
1) 학교폭력 청소년의 가해 행동 감소를 위한 동수정모델의 개념과 기법 개입과정
2)
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문제 중의 하나는 사회 전반적으로 만연해 있는 폭력문제이다. 그 중에서도 요즘 들어 신문이나 매스컴을 통해 가장 많이 문제시되는 것이 바로 학교폭력에 관한 내용이다. 청소년 범죄 중 가장 많은 비중을 차지하는 것 역시 폭력이며 이들
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학교폭력대책이 정책우선순위에서 한참 밀려있는 것 같다. 99
참고문헌
학교폭력, 이지은 고시연구 2005년 5월
전성일(1996), 청소년의 정신적 장애와 폭력화 현상, 오늘의 청소년. 1. 청소년기 정신건강의 문제 중 품행장애에 대하여
2. 최
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청소년 자살 문제를 해결하기 위해서는 근본적으로 그들이 자신을 사랑하고 존중하는 마음을 갖도록 하여야 할 것이며, 이를 위해서는 가정에서는 물론 학교에서 학생들에게 자기 삶을 주도적으로 이끌어 갈 수 있도록 자기존중감을 심어주
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청소년 범죄의 실태와 대책방안. 용인대학교 교육대학석사학위논문.
김지영 (2011). 중학생 학교폭력 가해행동 재발방지를 위한 집단상담 프로그램의 효과. 한국국제대학교 대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학교폭력이란
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