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(교수) 저 | 교육아카데미 | 2008.08.30. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 청소년 왕따 및 자살에 관련된 뉴스 기사
2. 청소년 왕따, 학교폭력, 자살문제의 원인
3. 집단 따돌림이 아동에게 미치는 영향
4. 실질적인 해결방안
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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학교폭력 상담협회에 따르면 반사회 특성을 보인 청소년 중에는 이미 유치원 연령부터 공격행동이 나타나기 시작하여 경미한 수준에서 심각한 수준으로 진행될 가능성이 높고, 더 나아가 극단적인 수준의 문제행동으로 악화되어 갈 수 있다
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청소년들이 건강한 정신 상태를 유지하며 성장할 수 있도록 돕는 것은 우리 사회의 미래를 밝게 만드는 중요한 과제입니다.
5. 결론
청소년기의 정신건강 문제는 개인의 삶에 큰 영향을 미치는 중요한 문제입니다. 학교폭력, 게임 몰두, 집단
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청소년의 임상적-신경심리학적-뇌구조적 변화” (서울: 서울대학교 대학원 의학과 정신과학 전공 의학박사학위논문, 2016), 48-49.
는 합리적인 근거를 제시해본다.
3. 결론
지금까지 학교폭력에 관해 이야기하면서 이에 대한 문제 인식과 예방
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청소년에게 다양한 상담을 실시하고, 부모교육 등을 통해서 청소년에 대한이해와 관심을 촉구하기도 한다. 최근 중고등학교에서 집단따돌림, 학교폭력 등이 심각하게 인식되면서, 청소년문제를 예방하거나 조기에 치료할 수 있도록 학교사
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학교대학원, 석사학위논문.
김난주(2010). 학교폭력 예방프로그램의 효과성 연구. 동아대학교대학원, 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학교폭력이란
2. 학교폭력의 원인
1) 학생 개인
2) 학교
3) 가정
(1) 핵가족화의 문제
(2) 부모
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다리로서 역할 할 수 있다. 청소년 마약중독이 심각한 사회문제가 되고 있는 지금, 이러한 문제를 해결하기 위해선 청소년을 둘러싼 모든 체계의 적극적인 역할이 필요하다. 청소년지도사는 마약중독 예방교육을 실천함과 동시에 마약에 중
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폭력, 학교폭력, 왕따의 특징과 원인, 대책에 대하여 논하시오.
<목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 현대사회 병리현상
1) 병리현상의 개념
2) 병리현상의 원인
3) 병리현상의 유형
2. 가정폭력, 학교폭력, 왕따의 특징과 원인 및 대책
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폭력성폭력 관련 법령의 이해”, 진원사, 2012.
고성혜 외, “학교폭력 피해자 치료재활 및 가해자 선도의 효율적 방안 연구”, 자녀안심운동 서울협의회, 2005.
곽 길, “학교폭력 피해에 대한 인식과 경험에 관한 연구”, 동국대학교 대학원박
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학교와 가정에서는 입시 위주의 교육에서 벗어나 전인 교육을 실현할 수 있도록 교육 환경을 바꾸어 나가야 한다. 그리고 정부에서는 청소년 문제에 장기적이고 체계적인 대응을 위해 『청소년 폭력 예방법』을 제정하고, 학부모와 시민 단
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