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문제행동의 이해, 2000
4. 천안YMCA, 상담사례연구, 1994
5. 청소년폭력예방재단, 상담분석자료, 1995
6. 한국청소년개발원, 청소년문제론, 서원출판사, 1996
7. 한국청소년개발원, 현안 청소년문제 분석연구, 2000 I. 서언
II. 학교부적응의 개념
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청소년들이 겪는 복잡한 감정과 갈등을 잘 보여줍니다. 기태, 동윤, 희준 각각의 문제를 분석하고, 학교사회복지사로서의 개입 방안을 제시해 보았습니다. 이와 더불어, 개인의 경험을 통해 학교폭력 상황에서의 방관자 또는 방어자 역할과
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학교 석사학위논문.
오승환 (2007). 청소년의 집단괴롭힘 관련 경험에 영향을 미치는 생태체계적 요인 분석. 정신보건과 사회사업. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 집단 따돌림의 개념
2. 아동기와 청소년기 관련 이슈 ? 집단따돌림
3. 집단따돌
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학교사회복지사업의 범위
2. 학교사회복지와 관련된 현재의 주요법률과 정책
1) 학교사회복지와 관련된 주요법률
2) 학교사회복지와 관련된 정책
3. 학교사회복지와 관련된 현재의 주요법률과 정책 관련된 문제점
1) 학교상담의 문제점
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청소년 79%, 소셜미디어 통해 불법·유해 콘텐츠 접해
국제뉴스 2016.04.14. 진화하는 학교폭력
중도일보 2016.03.03. 갈수록 늘어나는 스마트한 학교 폭력 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 청소년 스마트폰 이용 실태와 문제점
1. 청소년 스마트폰 이용 실태
1)
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문제
7. 또래집단의 이해와 학생집단의 변화
8. 새로운 세대의 변화된 삶의 환경
Ⅴ. 집단따돌림(왕따)문제의 실태
1. 청소년 폭력예방재단 상담자료
2. 청소년 대화의 광장 설문조사 자료
3. 교육부 통계 자료
4. 자녀 안심하고 학교보내
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폭력으로부터 신변의 안전을 보호받을 수 있는 규정을 마련하는 것도 좋은 방안이 될 것이다. 이러한 클라이언트 폭력의 문제는 사회복지 현장의 전반적인 위험관리의 대상으로 폭넓게 접근되어야 한다.
둘째, 클라이언트 폭력 예방 및 발생
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학교폭력 예방에 관한 다양한 프로그램들과 상황에 따
른 문제해결을 위하여 공동의 노력을 하는 것이 가장 바람직하다.
참고문헌
원명희, “학교폭력의 실태와 대책에 관한 연구”, 명지대 대학원 석사학위논문, 2003
이종복, 청소년들의 학
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문제
1) 청소년 도벽의 정의
2) 도벽의 원인
3) 도벽의 유형
3. 집단따돌림
1) 정의
2) 원인
3) 집단따돌림의 특성
4) 상담방법
5) 예방 및 대처 방안
4. 폭력
1) 정의
2) 원인
3)청소년 폭력의 분류
4)폭력의 구체적 형태
Ⅳ. 비
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1) 여려 요인에 대한 주목
학생의 폭력적 행동은 한 가지 요인 때문에 나타나는 것이 아니라 여러 가지 요인이 함께 작용하기 때문에 나타나는 경우가 많다. 따라서 학교폭력은 복잡한 문제에 속하고 있다. 이런 탓에 학교가 사회구성원인 학
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