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예방 및 대책에 관한 법률에는 학교폭력에 대한 치료, 상담 및 교육과 관련하여 제 6조에서 교육인적자원부장관이 피해학생에 대한 치료, 재활 등의 지원 및 학교폭력의 예방을 위해 피해학생 및 가해학생의 상담과 교육을 담당하는 청소년
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학교폭력 예방 교육 프로그램의 구성과 그 운용 등을 전담 기구와 협의를 해서 전문단체 혹은 전문가에게 위탁할 수 있다
학교폭력 예방교육 프로그램들은 교육청, 한국교육개발원, 청소년 폭력예방재단 등을 비롯한 다양한 단체에서 개발하
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청소년 집단따돌림의 원인과 지도방안, 청소년 상담문제 연구
4) 보고서 29; 따돌리는 아이들, 따돌림 당하는 아이들, 서울; 청소년 대화의 광장
5) 청소년 폭력 예방 재단(1997), 학교폭력상담사례집, 청소년 폭력 예방 재단
6) 안남수(2001) 「가
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예방에 대한 관심이 학교폭력을 예방하는 안전한 학교문화 형성에 중요한 기능을 한다.
③ 원장의 학생에 대한 관심은 소속 학생들의 학교에 대한 소속감과 자긍심을 경험하게 하는데 중요한 역할을 한다.
(2) 교사의 역할
① 교사들이 다양한
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청소년들에게 실시되고 있는 이 요법은 폭력대처 프로그램 중 대표적인 프로그램으로 손꼽아 볼 수 있다. 김한나(2014), 한국과 독일의 학교폭력 실태와 예방 및 대책, 경상대학교 대학원, p21-22
2) 미국
미국은 초등학교 때부터 학교폭력예방 프
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청소년에 대해 선도 조건부로 훈방하는 ‘소년범 경찰 디버전’ 제도의 도입도 검토키로 했다. 1. 학교폭력의 정의
2. 학교폭력의 최근실태
1) 가해학생 연령
2) 가해학생
3) 발생장소
4) 피해기간
5) 폭력 유형
3. 학교폭력 사례
1)신
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청소년 사이버폭력의 유형분석 및 대응방안 연구」. 한국형사정책연구원.
정희태(2011). 학교폭력 예방과 갈등해결 방안 : 인성교육적 접근. 「윤리연구」.
조희정(2012). 청소년 사이버불링의 현황과 대책. 이슈와 논점 제457호. 「국회입법조사
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청소년전문가, 학교폭력전문가, 학교폭력전문단체에서 활동하고 있는 자원봉사자 등 학생들의 문제를 다루는 다양한 학교폭력 전문가의 진입이 가능해져야 할 것이다.
그러면 학교폭력과 관련된 대안들은 다음과 같다.
1) 개인적 수준에서의
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학교담당 경찰관 활동 강화, 청소년 폭력예방을 위한 미
디어 공모전 추진
4) 시사점
- 정부 수립 이후 처음으로 범정부 차원에서 구체적 목표를 정한 학교폭력 예방 및 근절을
위한 대책이 마련됨
- 학교-교육청-지방자치단체나 지역사회- 전
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학교폭력은 학생개인과 이를 둘러싼 다양한 환경의 영향을 파악하고 다양한 요인들이 청소년과 어떻게 영향을 주고받는지에 대한고려가 있어야 하며, 청소년의 학교폭력의 예방을 위한 접근대책 역시 이러한 다양한 요인들을 고려되어야 할
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