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학교를 떠나지 않고 오히려 피해자인 학생이 학교를 떠나는 방식으로 해결된다. 이러한 학교구조는 학교의 신뢰를 떨어뜨리는 근본적인 원인이 된다. 1) 교육당국은 체벌에 의존하지 않고 교육할 수 있는 교사의 전문성을 갖추기 위한 대책
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학교가 이러한 본질적 책임을 망각한 채 반인권적반교육적 체벌을 통해 학생들을 폭력과 힘의 논리에 순응하는 인간으로 만들고 있기 때문이다. 특히 교사의 자의적 기준으로 반인도적 도구나 언어폭력을 함께 동원하면서 자행되는 체벌은
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  • 등록일 2013.08.14
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원인이 된 학생 행위의 특성, (5) 처벌을 가한 사람의 동기” 등이 포함되어야 함을 시사하고 있다. 그래서 학생 체벌에 대해 교사의 특권으로 보고 있으면서도 이에 대한 일정한 제약성을 동시에 제시하고 있다. Ⅷ. 학생체벌(학교체벌, 교사
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학교, 2008 한국청소년단체협의회 청소년 회의, 학생 청소년 체벌 왜 계속 벌어지나? : 체벌로 상처받는 교실, 한국청소년단체협의회 청소년 회의, 2006 Ⅰ. 개요 Ⅱ. 교사체벌(학교체벌, 학생체벌)의 개념 Ⅲ. 교사체벌(학교체벌, 학생체
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체벌 필요” 67.7%… 교육개발원 여론조사, 문화일보, 2010.11.16일자. 10. 성행경, 국민 3명 중 2명은 “체벌 필요”, 서울경제, 2010.11.16일자. Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 체벌의 개념 2. 학생체벌 관련일지 3. 학교체벌 전면금지에 대한 국민여론 4.
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논문 217건

M.(1956). Education as a profession. N.J.:Prentice-Hall, Inc. Peters R.S.(1965). Ethic and Education, London : GAU. Ⅰ. 서론 Ⅱ. 학생의 신체와 표현의 자유 Ⅲ. 쟁점 및 논의  1. 쟁점의 개요  2. 판례분석  3. 면담결과  4. 논의 Ⅴ. 결론 및 제언
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  • 발행일 2012.11.28
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학교 대학원 석사학위논문. 박정혜(2003). 체벌 대안으로 봉사활동. 건국대학교 행정대학원 석사학위논문. 이승태(2003). 체벌 효과에 대한 인식차이. 군산대학교 교육대학원 석사학위논문. 김선영(2005). 중학교 체벌 실태와 교사학생학부모 인식
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  • 발행일 2011.04.05
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체벌에 대한 일반적 개념 2. 학업 성취도에 대한 일반적 개념 3. 체벌과 학업성취도의 관계 제 3장 체벌과 학습 성취도의 관계에 대한 설문조사 1. 조사 대상 및 표집방법 2. 조사 도구 3. 자료처리방법 제 4장 결과
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  • 발행일 2006.12.31
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개념 제2절 아동학대의 유형 제3절 아동학대의 원인론적 관점 제3장 외국의 아동학대 대책과 우리나라에 주는 시사점 제1절 미국 제2절 호주 제3절 일본 제4장 아동학대의 실태분석 제1절 아동학대 신고접수 및 신고자 유형 제2절 유
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  • 발행일 2012.04.20
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개념 및 원인 2. 아동학대 유형 Ⅲ. 방임 및 학대아동 보호서비스 1. 방임․학대아동 보호서비스의 개념 2. 아동보호서비스의 목적 3. 아동학대 예방과 관련된 각 기관의 역할 4. 학대아동을 위한 복지서비스 Ⅳ. 외국의 아동보호서비
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  • 발행일 2013.03.26
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취업자료 1,162건

원인은 무엇이었고, 어떻게 해결했는지 기술 04. 어깨동무어린이집 보육교사 자기소개서 (4) 1. 성장과정 2. 성격의 장단점 3. 본인의 삶에서 가장 중요하게 여기는 가치 4. 학교생활 외 기타활동 5. 지원동기 및 향후 계획 05. 키드원유치
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체벌을 고집하는 교사들과 안정직이라는 이유로 뚜렷한 생각 없이 교직에 몸담는 일부 교사들에게 일부의 책임이 있다고 생각합니다. 변화되어 가는 사회에서 학생들은 사교육이 그렇듯이 학교도 빠른 변화를 가져주기를 원합니다. 하지만
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  • 등록일 2011.01.02
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  • 직종구분 교육 강사직
교사로서의 경쟁력이 악화되고 결국에는 신뢰도를 읽게 될 것입니다. 최근 지능정보화 관련 기술들이 혁신적으로 발전하고 있으며, 가상현실이나 증강현실, 홀로그램 등을 교육에 적극적으로 활용할려고 합니다. 우리유치원은 저와 같이 아
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학생인권 조례 발표 교사인권 존중 학생인권 존중 왕따현상 교사왕따현상 교원비리 시골학교 통폐합 전면 영어수업에 대해서 이동식수업을 어떻게 보는가 무상급식-시혜적,보편적,소극적,적극적 복지 저는 무상 급식에 반대합니다. 진정한
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체벌인식 조사 실시 및 그에 따른 교사지침서 작성 및 배포 -지역매체를 통한 인식개선 사업 실시 -체벌신고조사 분기별 실시 - 1∼2분기 내 추진 및 완료 4) 안전하고 행복한 학교 여건 조성마련에 박차를 가함은 물론 학생 인권이 보다 강화시
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