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순작용
2) 체벌의 역작용
4. 체벌에 관한 법적 고찰
5. 체벌의 사상적 배경
1) 칸트(I. Kant)의 체벌관
2) 반두라(A. Bandura)의 체벌 이론
3) 행동주의의 관점에서 본 체벌
4) 체벌의 윤리학적 접근
6. 학교체벌에 대한 사상적 쟁점
1) 체벌 찬반론
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체벌의 한계와 극복
체벌의 개념 , 교육 개혁위원회 , 1997
체벌의 정당성 여부에 관한 연구, 김혜선, 성신여자대학교 박사학위 논문, 1994 Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
1. 체벌의 정의
2. 체벌 찬반론의 사상적 배경과 주장
3. 체벌의 원인
4. 체
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체벌이란?
2. 우리나라 체벌의 역사
3. 체벌의 종류
4. 체벌의 원인
5. 체벌에 대한 법적 고찰
1) 학생 체벌의 법적 근거
2) 학생 체벌과 교원의 책임
3) 학생 체벌의 허용 기준
6. 체벌 찬성론에 대한 국내외 학자들의 주장
7. 체벌에 대한 찬
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배경
2) 항존주의 교육철학의 사상적 토대
3) 항존주의 교육이론
4) 항존주의 교육철학의 의의와 한계
4. 본질주의 교육철학
1) 본질주의 교육철학의 배경
2) 본질주의 교육이론
3) 본질주의의 교육목적
4) 본질주의 교육철학의
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주요 쟁점 사항
ⅰ) 시간을 통한 인식
ⅱ) 공간을 통한 인식
ⅲ) Godot와의 관계를 통한 인식
ⅳ) 절망감을 통한 인식
ⅴ) 언어의 한계를 통한 인식
4. 부조리극의 사상적 배경과 특징
ⅰ) 배경
ⅱ) 특징
ⅱ) 부조리극의 예 (국내/국외)
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