|
사회 )과 교수-학습 과정안
❒ 동기유발
❒ 학습 문제 안내
활동1: 다양한 자매결연의 모습을 알아보아요.
활동2: 자매결연을 하면 어떤 점이 좋은지 알아보아요.
활동3: 자매결연의 모습을 신문으로 나타내요.
❒ 정리하기
|
|
|
중하는 것이 과제 수행 역량의 습득을 등한시 하는 것이 되어서도 안 된다. 단지 부족한 곳에 더 많은 집중을 한다는 것이 중요하다.
Tung(1981)의 체계는 타문화권에서 유익한 활동을 하기 위한 이문화 적응 훈련 방법을 선정하거나, 여러 방법
|
|
|
중심으로), 한국교원대학교 교육정책전문대학원.
4) 반소라(2017), 유치원 직무수행 어려움에 대한 공립과 사립 교사의 인식 비교, 한국교원대학교 교육대학원.
5) 원세나(2017), 학기 초 만 3세 유치원 학급의 효율적인 운영을 위한 실행연구, 이
|
|
|
인원의 감축이 요구된다.
② 교사에게 충분한 권한과 책임을 부여하고, 필요한 교수 자료를 제공하며, 수행 평가를 실행할 적절한 구조적, 행정적 지원이 우선되어야 한다.
③ 지식의 비중이 높은 현행 입시제도의 개선이 요구된다.
|
|
|
학습면생활면에서 다양한 경험을 접해 보는 것이 중요함을 알게 하는 것이다.
참고문헌
이기숙, 유아교육과정, 교문사, 2001.
유승희, 프로젝트 접근법, 양서원, 2007.
김경미, 프로젝트 접근법이 유아의 언어 및 사고능력에 미치는 영향, 명지대
|
|
|
체들이 혁신학교의 철학과 비전을 공유하는 단계이며, 2단계는 교육과정 중심 운영 체계를 구축하여 교육과정 다양화특성화를 통해 학생들의 미래 핵심역량을 길러주는 것이다. 3단계는 소통과 참여의 문화, 집단 지성으로 학교의 총체적인
|
|
|
활동을 할 때 교육적인 효과가 더 크다는 점에 있다. 지금까지의 협동학습의 효과에 대한 선행연구들을 살펴보면 협력적 기능, 사회성발달, 동료에 대한 태도, 학업 성취, 교과에 대한 태도, 정신 건강, 관점채택 능력, 자아존중감 등에 긍정적
|
|
|
학습은 실제 영재들이 리더십을 발휘하게 되는 문제 해결과정에 참여하여 사고, 기술 등이 체화될 때 학습이 일어난다. 이러한 의미에서 진정한 의미에서의 학습은 흔히 프로젝트 학습과 같이 일련의 의미 있는 활동이 전제되는 수행 상황에
|
|
|
중, 합법적 절차, 사유재산, 인권으로 이들 가치를 학교에서 가르쳐야 한다.
★ 사회적 다양성 속에서도 일체감이 조성될 수 있도록 하는 것과 부패된 행태로의 진행을 예방하는 것이 미국 민주시민교육에 있어서 요체가 되고 있다는 점은,
“
|
|
|
중략 - 1. 문화 맥락주의 프로그램 중 프로젝트 접근법, 레지오 에밀리아 접근법, 발도르프 접근법의 주요 내용을 토대로 공통점과 차이점에 대해서 기술하시오.
2. 유아의 놀이 및 활동 상황에서 보기의 교수학습 이론 중 한가지 교수학습
|
|
메뉴펼치기
