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중사회와 청소년 문제
제2부 청소년문제의 유형별 현황과 지도
1. 흡연과 음주
1). 문제의 제기
2). 실 태
3). 원 인
4). 대책의 기본방향
2. 가 출
3. 학교중퇴
4. 폭 력
1). 청소년 폭력에 대한 현황 및 특징
2). 청소년 폭력의 원인
3).
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험을 한다. 가고 싶은 곳을 가 보고, 듣고 싶은 것을 들어도 본다. 이제는 유아들이 스스로 인터넷을 통해 지식을 얻고, 스스로 교과서를 만들어 나갈 수 있게 됐다.
정보교육는 발달 특성상 구체적 활동이나 시청각 경험을 통해 더욱 잘 학습
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3) 학급편성 계획
(1) 혼합연령 집단
(가) 교사 구성
(나) 프로그램 계획
(다) 일과 운영
(2) 단일연령 집단
(가) 교사 구성
(나) 프로그램 계획
(다) 일과 운영
4) 유아관리 과정 계획을 위한 개선방안
3. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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활동을 통한 다문화 교육
- 다문화 가정 학생과 일반 학생이 서로 협력하여 공동의 목표를 달성하는 학습
4) 교육내용
각 나라의 고유한 문화를 이해하면서 자신의 문화에 대한 깊은 이해를 하는 것 즉 문화의 정체성을 기름 1. 성실 · 정
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협력·기타(Ⅲ)』, 통일부, 2000
한국교육개발원, 『통일의식 변화에 대한 설문조사』, 2000. 8월.(조사대상 : 전국 94 개 초·중·고·대학생·교사 2621명)
한국청소년상담원, 『남북한의 변화와 청소년의 도전·과제』, 한국청소년상담원, 2000
한국
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체를 의미한다.
3) 교사의 정신건강: 학생의 성격발달에 직접 영향을 주는 요인이다.
학교에서 학생들은 교수,학습과정을 통해 새로운 지식을 습득한다. 그리고 그들의 사회화 과정에서 교사는 정의적 학습의 모델이며 또한 동일시 대상으로
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중이 되고, 점진적으로 일상생활교육이 시작되고 교구 사용하는 활동도 하게 된다.
7) 평가
관찰과 기록을 통해 아동의 성취를 평가. 1. 마리아 몬테소리는 누구인가
2. 마리아 몬테소리의 교육관
3. 몬테소리의 생애
4. 몬테소리 교육의
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활동에 대한 교사들의 불신과 거부감 등 장애요인을 극복해야 하며, 장학담당 자신이 장학활동에 대한 강한 신념을 가지고, 수업에 대한 전문성을 갖도록 노력하며 교사들의 의견과 협력을 바탕으로 개별적 요구에 맞는 구체적인 장학활동
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----------- 45
그 외 ----------- 46
중요 연속간행물 ----------- 47
주요 단체의 명칭과 명감 ----------- 50
데이터베이스 ----------- 52
과제를 마치며 ----------- 54
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협력하지 않는 형태로 흔히 복장을 통해
표현한다.
⑤ 반역형 : 학교에 신물을 느끼며 학교에 반항을 표현하는 학생들 1. 온정적 간섭
2. 교육평등과 수월성 교육
3. 공교육과 사교육
4. 사교육
5. 자유교육
6. 통합교육
7. 교직과 교직관
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