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과정과 실제
1. 역할놀이 학습의 과정
2. 수업 전개의 실제
1) 제재
2) 수업 목표
3) 교수-학습 자료
4) 교수-학습 활동
Ⅶ. 역할놀이(롤플레이, 역할극)의 적용상 유의점
Ⅷ. 역할놀이(롤플레이, 역할극)의 교수학습모형
1. 상황 설정하
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초등학교 교사용 지도서, 수학2-나, 서울 : 대한교과서(주), 2000
7. 교육인적자원부, 초등학교 교사용 지도서, 수학4-가, 서울 : 대한교과서(주), 2001
8. 교육인적자원부, 초등학교 교사용 지도서, 수학5-가, 서울 : 대한교과서(주), 2002
9. 한국교원단
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정리가 있어야 할 것이다. 마지막으로 한가지 덧붙인다면 설사 학년별, 교과별 학업 성취도 평가가 이루어진다고 하더라도 그 주체는 교육부나 교육과정평가원이 되어서는 안된다.
학업 성취도 평가는 곧 교육과정 편성이 적절하였는가. 성
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교육 방향」
교육과학기술부(2012)「2012 창의인성 모델학교 학교관리직 워크숍」
교육과학기술부(2012.2)「유치원 기본과정 내실화를 위한 인성교육 프로그램」
교육과학기술부(2010)「2009 개념 교육과정 창의적 체험활동 매뉴얼(초등학교)」&
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교육청 (2000). 강원도 초등학교 교육과정 편성·운영 지침.
강원도교육청 (2002). 제7차 교육과정에 따른 수준별 교육과정편성·운영 실천사례집.
김상미 (1997). 수학적 패턴에 관한 학습 프로그램 개발 연구. 한국교원대학교 대학원 석사학위논
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도덕교육1」. 인간사랑.
* 이나현. 2008. 「배려윤리의 내러티브 교육과정을 위한 탐색」. 한국학술정보(주).
* Nel Noddings. 2010. 「넬 나딩스의 교육철학 2판」. 아카데미프레스.
*초등학교 도덕과 교사용지도서(4학년). 교육과학기술부
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교육, 실과학습)의 식생활학습내용
Ⅶ. 실과교과(실과교육, 실과학습)의 고려사항
Ⅷ. 실과교과(실과교육, 실과학습)의 교수학습방법
1. 실험?실습을 위한 자료 확보
2. 다양한 실과 실습실 확보
3. 다양한 수업 모형 적용
1) Home project 수
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교육인적자원부
○ 강원도교육청(2002), 하나되는 통일교육
○ 문용린(1988), 학교통일교육의 새로운 전개방향, 서울 : 한국교육개발원
○ 박문갑(2000), 학교에서의 통일교육, 서울 : 서울교육대학교 초등교원연수원
○ 이돈희(1996), 학교통일교육
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교육대학교 초등교원연수원 - ICT 활용 학습지도 직무연수 교재, 광주 : 광주교육대학교, 2003
고대곤 - ICT활용 수업 모형 개발 연구, 대구광역시교육청, 2000
개포중학교 - ICT 활용 및 학내망을 이용한 교수·학습방법 개선
백영균 외 2인 - 교육·
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교원의 정보소양 교육과 자격 인증 방안에 대한 구상, 교원의 정보소양 추진 현황 및 발전 과제, 멀티미디어교육지원센터, 1997
방명숙 - 교원 정보소양 체계화 연구, 멀티미디어교육지원센터, 1997
서윤경 - 교사정보소양 교육을 위한 내용 범주
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