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도덕적 행위를 할 수 있는 기회를 제공하는 것이다.
☆ - 실천사항 제시하기
- 실천 연습하기
- 실천다짐과 계획세우기
-참고문헌-
학문의 정신 아리스토텔레스
도덕 6 교사용 지도서
초등학교 덕 교육의 실제
네이버 검색
-니코마코스 윤리
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학자 Skinner
2) 부족한 점
3) 예시
5. 아리스토텔레스
1) 실천적 판단
2) 감정
3) 행동
4) 아리스토텔레스의 적용
6. 나의 경험 사례
7. 도덕교과서에 적용 가능한 사례와 지도방안
1) 선정 이유
2) 7차 교육과정과 아리스토텔레스
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아리스토텔레스를 사상적 기반으로 하는덕 교육론이 주장되어 왔다. 그들은 도덕 사회화론과 발달론이 노정했던 타율적 도덕성과 자율적 도덕성 간의 긴장 관계를 도덕적 습관이라는 개념을 통해 극복하려고 노력하였다. 즉 도덕적 덕목들
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도덕적 삶의 목표는 우리를 우리 자신으로 만들어 주며, 실천적이고 이론적인 이성을 갖춘 존재로 규정해 주는 형상들을 실현하는 것이 됨 → 이러한 자아실현은 곧 행복을 의미함
N. 아리스토텔레스에 대한 비판들
1) 아리스토텔레스의 목적
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실천적 지혜 : 인간으로서 잘 사는 것 혹은 잘 행위 하는 것과 관련하여 참으로 인간에게 좋은 것과 나쁜 것에 관계해서 이성을 가지고 행위를 산출하는 참된 품성 상태.
?실천적 지혜의 역할 : 구체적인 도덕적 문제 상황에서 목적, 방법, 시
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실천적 활동이 도덕성 함양에 미치는 효과, 충북대학교 교육대학원 석사학위 논문, 2000
이원구, 인간화 교육을 위한 체험학습 프로그램, 서울 : 교학사, 1993
전라남도교육청, 체험학습 길라잡이, 2000
제주 동남초등학교, 체험학습 과정안 적용
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아리스토텔레스의 중용은 뚜렷한 기준이 없고 행위자 스스로가 지속적으로 경험하여 얻는 실천적 지혜에 맡겨 행하는 것이기 때문에 사례나 이야기를 통해서 학생들에게 가르쳐주는 것이 좋다. 도덕 교과서에는 정직, 자주, 성실, 절제, 책임
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교육, 안암교육학회 「안암교육학연구」 제1권 제1호, 1994.
백낙청, 통일사상으로서의 건국론, 특집:한국원불교학회, 97추계학술대회, 「원광」1997.
안관수, 발도르프학교의 통합교육과정이 초등학교 특별활동 운영에 시사하는 점, 원광대 교
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교육철학)
1. 지덕합일설
2. 변증법적 문답법
Ⅲ. 플라톤의 교육사상(교육철학)
1. 교육 목적
2. 교육내용 및 단계
3. 교육방법
1) 발견학습방법
2) 놀이중심 학습방법
3) 모범을 통한 학습방법
4) 변증법적 학습방법
Ⅳ. 아리스토텔레스
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아리스토텔레스의 사상과 생애 및 그의 업적에 대해서 살펴보았다. 철학이 정말로 만만치 않은 학문이란 것을 새삼 다시 한번 깨달았다. 인간의 삶과 사고, 교육에 대하여 실로 많은 철학자들이 사유했다. 또한 그들의 사상이 여전히 존재하
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