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교육현실은 썩 만족스럽지 못하다. 중고등학교의 교육은 대학입시라는 좁은 관문을 빠져나가기 위한 격전장으로 황폐화되고있고 초등학교 내지 유치원 교육까지 원격조정하고 있는 실정이다. 학교교육은 도덕교육이나 시민교육과는 거리가
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초등학교 어린이 대상이나 성인 대상 수준의 옛이야기 모음집에서 유아에게 적당한 것을 선정하여 다양한 전달매체를 통해 들려 줄 수 있다. 이때 재화라는 과정을 거치게 되는 경우가 많다.
유아교육기관의 교사나 부모가 옛 이야기를 재화
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1. 권력(Power)의 개념
권력(Power)은 다른 사람이나 집단의 행동, 태도, 결정에 영향을 미치거나 그들을 자신의 의지대로 움직이게 할 수 있는 능력을 의미합니다. 이러한 영향력은 상대방이 원하지 않더라도 발휘될 수 있으며, 반드시 정당성
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1. 권력의 정의 및 특징
권력은 특정 개인이나 집단이 다른 사람의 행동이나 결정에 영향을 미치거나 이를 통제할 수 있는 능력으로 정의됩니다. 권력은 다양한 형태로 나타날 수 있으며, 그 특징은 다음과 같습니다.
첫째, 강제력: 권력
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교육소비의 주체인 학부모들이 원하는것은 오로지 좋은 대학과 좋은 성적이라는 잘못된 기준을 가지고 있다. 인성교육과 도덕교육, 철학교육, 예체능교육은 교육소비자들에게 외면받기 십상이다. 그러면 교육소비자들을 위해 어떠한 교육서
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교육은 상대적으로 약화되었다. 유치원에 들어가기 전부터 시작되는 각종 예체능교육을 비롯하여 초등학교 때부터 시작되는 과외로 하루 일과가 짜여진 요즘 아이들을 붙잡고 나쁜 버릇 고치기나 예절교육, 도덕교육을 한다는 것은 거의 불
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초등학교 교육참여 효과”, 서울교육대학교 교육대학원, 2008
- 송석재, “반두라의 행위 중심의 도덕교육론에 관한 연구” 한국교원대대학원, 2003
- 최성옥, “가정위탁보호의 개선방안에 관한 연구” 단국대학교 정책경영대학원, 2010 Ⅰ
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초등학교 교육참여 효과”, 서울교육대학교 교육대학원, 2008
- 송석재, “반두라의 행위 중심의 도덕교육론에 관한 연구” 한국교원대대학원, 2003
- 최성옥, “가정위탁보호의 개선방안에 관한 연구” 단국대학교 정책경영대학원, 2010 Ⅰ
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교육 시스템으로 전환되어야 한다.
예를 들어 유아기에는 자연과의 감성적 연결을 바탕으로 생명 존중의 태도를 형성하고, 초등교육에서는 주변의 환경 변화에 대한 관찰과 해석 능력을 기르고, 중·고등학교에서는 환경문제를 사회적 맥락
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가치
① 문학적 가치가 있다.
② 재미를 주는 가치가있다
③ 도덕적 가치가 있다.
④ 욕구만족으로서 가치가 있다.
⑤ 어린이에게 삶의 의미를 제공해주는 가치가 있다.
⑥ 유아를 위한 전래동화의 사용
6. 핵심정리
참고문헌
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