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교육은 물론 초등학교 및 중등 교육의 가장 중요한 목적이다. 유아교육은 유아 발달의 유연성 때문에 타급 학교의 교육보다 교육의 효과가 크다.
유아들은 가정과 유아 교육기관에서 받는 교육으로 인성, 도덕성, 학습 능력, 창의성 등의 기
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교육은 물론 초등학교 및 중등 교육의 가장 중요한 목적이다. 유아교육은 유아 발달의 유연성 때문에 타급 학교의 교육보다 교육의 효과가 크다.
유아들은 가정과 유아 교육기관에서 받는 교육으로 인성, 도덕성, 학습 능력, 창의성 등의 기
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교육은 물론 초등학교 및 중등 교육의 가장 중요한 목적이다. 유아교육은 유아 발달의 유연성 때문에 타급 학교의 교육보다 교육의 효과가 크다. 유아들은 가정과 유아 교육기관에서 받는 교육으로 인성, 도덕성, 학습 능력, 창의성 등의 기초
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교육의 측면을 강화했으며, 학생들이 배려와 존중을 실천하도록 목표를 제시하고 있는 것처럼 배려라는 가치의 중요성은 지금도 계속되고 있고, 우리가 꼭 실천해야할 가치 중에 하나이다.
특히 초등학교과정에서의 경험이 앞으로의 도덕관
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도덕성, 사회성, 규칙과 질서, 생명체의 소중함을 알게 하고 다양한 예술적 감각의 습득, 열린 사고, 바른 습관, 바른 태도를 갖게 하려면 유아기부터 자연스럽게 몸에 배도록 교육하여야 한다. 누리과정이 초등학교 입학했을 때 유치원출신과
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교육과정을 하나의 체제 속에 통합하여 초등학교 1학년부터 고등학교 1학년까지 10년간의 국민공통 기본교육과정과 고등학교 2,3학년의 선택중심 교육과정으로 조정하고, 국민공통 기본교육과정에는 국어, 도덕, 사회, 수학, 과학, 실과, 체육,
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교육 내용간의 균형을 유지하기 위해 전인 교육을 보편화 해야 한다.
*학교 통일 교육의 실천적 교수학습 방법
(1) 북한 문제에 대한 토론
(2) MAI (Movie Assisted Instruction) 을 통한 통일교육
(3) NIE (Newspaper in Education)을 활용한 통일 교육
(4) 마인드맵
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교육이라 보는 관점은 학생의 도덕적 태도 행동을 배양하는 것을 생활상담의 목표로 보는 견해이다.
< 참 고 문 헌 >
1. 김계현외 5인 공저, 학교상담과 생활지도, 서울 : 학지사, 2001
2. 노안영 역, 학교상담, 서울 : 학지사, 2000
3. 손영민김인
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교육기관이었다.
서당은 4학이나 향교에 입학하려는 사람과 신분 때문에 그 진학이 불가능한 사람에게 일상생활에 필요한 문자를 가르치고 마을의 도덕적 기품을 세우는 데 교육의 목적을 두고 세워진 사설 초등교육기관이었다. 그리고 사회
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초등교사를 위한 프로젝트 접근법>, 서울 : 양서원
● 김수영(2007), 레지오에밀리아 접근법의 이론과 실제, 경상북도교육연수원 학회지
● 지옥정(2007), 프로젝트 접근법의 이론과 실제, 경상북도교육연수원 학회지
● 김혜민(2004), 레지오
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