|
교육이라는 것이 쉽지 않은 것이지만 내가 가지고 있는 생각과 지식, 느낌들을 생생하게 전달해주기 위해서 효과적인 방법은 무엇일까. 예비교사로서 이러한 책임감에 대해 좀 더 여실히 느꼈다는 것도 이번 과제를 하면서 얻게 된 소득이다.
|
|
|
력단련이 중요하고 과학자에게 과학 이론이 중요하듯이 말이다. 성공하는 사람들의 일곱 번째 습관은 심신을 단련하는 것이다.
내가 @@대에 들어 온지 어느덧 3년째가 되었다. 초등학교 선생님이라는 길에 한발 한발 다가갈수록 아이들의 거
|
|
|
알아야 할 것이다. 아동에 따라서는 자신만 알아서 문제가 되는 경우도 있지만, 자존감이 낮고 희생이 덕이라고 생각하는 아동도 있기 때문이다. 배려 교육을 통해 자신을 위하고 다른 사람도 위하는 아동을 길러내야 할 것이다.
|
|
|
도덕이라고 하면 모두 바탕에 “사람이라면 마땅히 이렇게 해야 한다.”(칸트)라는 사고가 깔려있는 줄 알았는데, 이번 과제를 통해 우리가 행동하는 많은 부분에서 더 많은 사람의 더 많은 이익(쾌락)을 위해서 행동하는 것이 있다는 것을 알
|
|
|
도덕적인 행동이 아니죠.
그렇다면, 만약 어떤 아이가 여러분 집 신문을 매일 몰래 들고 간다고 생
각해 보세요. 그 사실을 알게 되었다면, 여러분은 어떤 행동을 했을까요?
선생님이 방금 여러분에게 나누어 준 활동지에 나타나 있는 3가지 행
|
|
|
도덕 수업 후기 : 도덕수업이라는 것이 참 힘든 것 같다. 어찌 보면 너무나도 당연한 것을 일정한 틀에 맞추어 가르쳐야 하기 때문인 것 같다. 규칙을 지키면서 사는 것도 당연하고, 통일을 이루어야 하는 것도 당연하다. 실습을 나가서 도덕
|
|
|
초등학교 교과서에 적용해 보았던 점이 굉장히 재미있었다. 브루너의 말처럼 나이에 관계없이 어떤 학문이든지 그 학문의 구조를 그 나이에 맞게 가르친다면 이해시킬 수 있다는 점을 확인해 볼 수 있었던 과제였던 것 같다. 내가 교사가 되
|
|
|
초등학교 수업에서 공리주의를 어떻게 적용시키고 가르쳐야 할 지 고민해 보고 정리해보았다. 수업시간에 배운 다양한 이론들 중 공리주의를 택한 것은 공리주의가 나에게 신선하게 다가왔기 때문이다. 결과를 중시하는 공리주의가 ‘결과
|
|
|
도덕적 딜레마에 빠진 것이다. 사회적 질서를 유지하며 규칙을 준수해야 한다는 생각과 사회에서의 인정이 보장되지 않는 상황에서 자리를 양보하지 않는 다수의 행동, 그리고 육체적 피로라는 악재가 겹쳐져 있기 때문에 도덕적 딜레마를
|
|
|
거나 발견하도록 하여야 하는 것이다.
이처럼 소크라테스는 도덕적 지식을 가진 사람보다는 대화를 통해 올바른 도덕적 신념을 가진 가지거나 옳은 도덕적 행위를 하는 사람에 무게를 둔다. 그래서 그는 도덕과 교육의 목표를 끝없는 도덕적
|
|
메뉴펼치기
