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초등학교 때의 도덕 교과서에 나오는 내용들은 뻔한 내용들이고, 고등학교 때 윤리 교과서에 나오는 내용들은 알다가도 모를 철학자들과 그의 사상들만 나열해 놓은 느낌이었기 때문이다. 도대체 아리스토텔레스며, 공자며, 칸트의 이해할
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교과서 내용의 적용
<초등학교 5학년 도덕, 단원명 : 1. 정직한 행동>
학습목표
(1) 지도의 핵심
(2) 정직한 삶이란?
(3) 학습안내
(4) 정직에 관련된 일화(생활의 길잡이의 '정직한 링컨'의 보충학습 자료로 제시)
(5) 마무리
6. 느낀 점
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도덕적 도야를 위한 가장 중요한 교육기관
Ⅱ. 스콜라 철학과 교육
2.스콜라 철학과 교육사상
-수도원 주의의 교육이 도덕적 도야인데 반해 스콜라주의교육은 지적도야로서의 교육임
-교육 목표: 논쟁력의 계발,지식의 체계화,지식 체계의 숙
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도덕·예의·체육·음악· 무용에 관한 교육을 하였고, 대학에서는 7자유과 중 문법·수사학·수학에 중심을 두면서 예술에도 치중했다. 초기에는 중세의 3학(trivium)과 4과(Quadrivium)까지도 가르치다가 나중에 논리학, 변증법 등은 차츰 사라지고
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근로사상
8. 파커의 근로사상
9. 존 듀이의 근로사상
10. 근로의 교육적 가치와 철학적 접근
11. 아리스토텔레스의 이원론과 근로가치
12. 교양교육과 직업교육
13. 직업교육과 교육수단
14. 결론
15. 참고 문헌
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철학
2) 인간 : 보편적 理性을 지닌 존재
3) 보편적, 절대적 진리 : 이성을 통한 인식
4) 이성주의 철학의 선구⇒ 플라톤, 아리스토텔레스
5) 보편적, 절대적, 객관적 윤리관·진리관
6) "惡法도 法이다.” : 진리의 객관적 실재 몸소 실천
7)
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철학
합리론과 경험론 ( 이성과 경험 )
1. 대륙의 합리론
2. 영국의 경험론
칸트의 비판철학 (지식과 도덕)
1. 비판 전기
2. 순수이성비판
3. 실천이성비판
4. 판단력비판
5. 종교론
6. 교육론
7. 비판철학 이후
8. 평가
독일관념론과
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강조하고 있으므로 이러한 관점에서 지도하면 좋을 것 같다. 1. 도덕교육에서의 덕교육
2. 아리스토텔레스의 이론
3. 덕의 개념과 종류
4. 도덕적 덕의 구성
5. 도덕적 덕의 습득
6. 아리스토텔레스의 도덕교육론의 시사점
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교육론 에밀, 도서출판 서원.
이화선 (1993). Pestalozzi의 實踐的 교육에 영향을 미친 Rousseau의 교육이론 연구, 한국교원대학교 대학원 석사학위논문.
장찬익 (1987). Rousseau의 자연주의 교육사상, 서울교대 논문 전집.
최정웅 (1997). Rousseau의 교육사
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아리스토텔레스는 내가 본 철학자 중에 가장 내 인생관에 가까운 사람이다. 이성에 따라서 판단하고 절절한 상황에 따라 적절한 선택을 하고.. 절대적인 것은 받아들여지기 힘들다. 모든 상황에는 특수성이 있기 마련이고 그것을 한 가지 기
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