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초등도덕교육론은 1학년 2학기 이후로 처음으로 맞는 도덕 과목이다. 3학년이 되어서 실제 교육론과 관련된 과목을 많이 수강하게 되어서 정말 이제 임용고사가 다가오고 있음을 느끼고 있었다. 이번 과제는 정말 나의 글 실력에 대해 좌절하
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한다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 배려 윤리
1. 길리건의 배려 윤리
2. 나딩스의 배려 윤리
Ⅲ. 경험 사례 분석 - 연애에 대하여
Ⅳ. 초등 도덕 교육에의 적용
1. 길리건의 배려 윤리 발달을 위한 도덕 교육
2. 나딩스의 배려 윤리 교육론
Ⅴ. 결론
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도덕 토론 수업
1. 도덕성발달이론
2. 콜버그의 도덕성 발달 단계의 특징
3. 콜버그 이론의 한계
4. 도덕 토론 수업의 의의
5. 도덕 토론 수업의 난점
III. 사례와 사례의 교수학적 변환 (사례#1~#2)
IV. 콜버그 이론의 교육
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Ⅰ. 주제 선택 이유
Ⅱ. 칸트 도덕의 이론
1) 선의지
2) 정연명법
3) 자유와 자율
5) 칸트 도덕의 한계점
Ⅲ. 나의 경험과 재미있는 이야기 속 칸트의 도덕
Ⅳ. 시사 속 칸트도덕
1) 연예인 자살
2) 샴쌍둥이 분리 수술
3) 골수
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도덕적 이성의 계발과 합리적인 가치를 판단하는 자율적 도덕인의 육성을 추구하는 형식 중심의 도덕교육론의 발전에도 기여하였다. 칸트의 이론의 기저에는 인간의 자유라는 전제가 깔려있다. 칸트가 원하는 세상은 아마도 유토피아적인
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도덕감을 발달시키기 위한 역할 사례를 접하도록 하고 감정이입 등을 통해 자신의 도덕적 감정을 표출할 수 있도록 하는 방향으로 도덕교육이 이루어져야 할 것이다. 요즘 주목을 받고 있는 인격인성 교육은 이러한 도덕 교육의 흐름을 반영
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도덕 3 교과서. 교육인적자원부
- 도덕 3 교사용지도서. 교육인적자원부
- 김종상(2002), 「여장군 목란, 아버지를 위해 싸우다」 교학사.
- 김태훈(1999), 「덕교육론」 양서원.
- 이어령(1996), 「한국인의 신화」 서문당.
- 네이버 오픈사전 http://kin
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초등 도덕교육에서 공리주의를 적용시킬 수 있는 사례를 찾아보고, 탐구해보았다. 이번 기회를 통해 완벽하게 공리주의에 대해서 알게 되었다고 할 수는 없지만 기존에 머릿속에 있던 공리주의에 관한 지식보다는 아주 많이 채워 진 듯 하다.
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도덕 시간에 배우거나 선생님의 경험과 같은 이야기를 통해서 아이들의 공감을 끈 후에 자발적인 도덕활동을 겸한다면 아이들은 자신의 공감을 사회로 확대시키는 경험을 겪을 수 있다. 이를 위해, 선생님은 단기적인 교육이 아니라 지속적
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교육에 적용하는 것으로 이 과제는 충분히 초등 도덕 교육론이라는 과목의 목표에 부합하는 과제였다고 생각한다.
<참고문헌>
- 개념과 주제로 본 우리들의 윤리학 / 박찬구 지음/ 서광사
- 네이버 백과사전
- 정의란 무엇인가 / 마이클센
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