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도덕적 가치 측면에서 말이다. 그때 당시에도 수업시간이 끝날 때까지 고민했던 문제인데 지금 생각해봐도 좀처럼 쉽게 결정되지 않는다. 그런데 공리주의를 접한 후라서 그런지 이런 생각이 든다.
‘사실 따지고 보면 어떻게 인간의 모든 행
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것을 느꼈다.
Ⅵ. 참고 문헌
『서양윤리학사』, 로버크 L. 애링톤, 김성호 역, 서광사, 2003
『도덕교육론』, 유병열, 양서원, 2006
이론 요약 정리 (출처 www.cafe.daum.net/windymoraledu )
초등학교 5학년 도덕(교과서 및 지도서) Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 이
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것을 배우고 생각할 수 있는 기회가 되었던 과제였다.
Ⅵ. 참고문헌
프랭크 딜리, 김기찬 역, 서양 철학사
마이클 센델, 이창신 역, 정의란 무엇인가
교육인적자원부, 초등학교 3,5,6학년 도덕 교과서, 교육인적자원부, 2006 Ⅰ. 공리주의 주
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것을 배우고 생각할 수 있는 기회가 되었던 과제였다.
Ⅵ. 참고문헌
프랭크 딜리, 김기찬 역, 서양 철학사
마이클 센델, 이창신 역, 정의란 무엇인가
교육인적자원부, 초등학교 3,5,6학년 도덕 교과서, 교육인적자원부, 2006 Ⅰ. 공리주의 주
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때론 힘들게 다가오는 것은, 그만큼 많이, 깊게 생각해보아야 한다는 반증일 것이다. 보고서에는 다 적지 못했지만, 지금의 문제의식을 바탕으로 안락사, 낙태, 특히 성매매와 관련된 이슈들을 공리주의적 관점에서 재해석해보고 싶다.
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