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초등도덕교육론은 1학년 2학기 이후로 처음으로 맞는 도덕 과목이다. 3학년이 되어서 실제 교육론과 관련된 과목을 많이 수강하게 되어서 정말 이제 임용고사가 다가오고 있음을 느끼고 있었다. 이번 과제는 정말 나의 글 실력에 대해 좌절하
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도덕성 발달 단계를 좀 더 파악할 수 있어 좋았다. 사실 나는 고등학교 윤리 시간에 다른 공부를 하느라, 그리고 수능시험 때 윤리를 선택하지 않아서 윤리에 대한 지식이 완전 깨끗한, 전무한 수준이었다. 따라서 이번에 초등도덕교육1을 수
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도덕성을 지닌 사람이라면 불법음원을 다운로드 받았을 경우 사회 전체에 끼치는 악영향까지 고려하여 행동할 것이다.
4. 초등교육에의 적용
< 콜버그 토론 수업 모형의 특징>
도덕 딜레마에 대한 토의와 의사소통
자신보다 높은 도덕 단
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한다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 배려 윤리
1. 길리건의 배려 윤리
2. 나딩스의 배려 윤리
Ⅲ. 경험 사례 분석 - 연애에 대하여
Ⅳ. 초등 도덕 교육에의 적용
1. 길리건의 배려 윤리 발달을 위한 도덕 교육
2. 나딩스의 배려 윤리 교육론
Ⅴ. 결론
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니다. 왜 그렇게 행동하는 것이 옳은 것인지에 대해 아는 것이다. 도덕적 행동의 이유가 무엇인지에 대해 아동 스스로 생각해서 아이들이 자율적으로, 자연적으로 도덕적 개념을 형상화 해 나가도록 하는 것이다. 이렇게 되기 위해서 교사는
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도덕적 이성의 계발과 합리적인 가치를 판단하는 자율적 도덕인의 육성을 추구하는 형식 중심의 도덕교육론의 발전에도 기여하였다. 칸트의 이론의 기저에는 인간의 자유라는 전제가 깔려있다. 칸트가 원하는 세상은 아마도 유토피아적인
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. 이는 대부분의 연구결과가 남성들의 반응만을 토대로 이루어졌고, 그러한 결과를 바탕으로 여성들의 행위를 설명하고자 시도하였기 1. 주제 선정이유
2. 이론에 대한 기본적 이해
3. 사례
5. 초등현장에의 적용
6. 결론 및 느낀점
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아동학연구실 편저/ 1999)-길고 짧은 것은 대봐야 안다
초등학교 교사용 지도서 5학년 ?덕목의 선정 이유
?이야기 선정 이유
?길고 짧은 것은 대봐야 안다(간추린 글)
?발문제시
? 이야기 교육법 활용방안
? 느낀점
?참고문헌
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. 들어가며
Ⅱ. 아리스토텔레스의 이론 개관
( 1 ) 중용으로서의 덕
( 2 ) 중용의 덕을 지키기 위해 필요한 것.
( 3 ) 심사숙고와 선택
Ⅲ. 나의 경험 및 사례
Ⅳ. 초등학교 도덕교과서에서 적용
Ⅴ. 나의 생각 느낀점.
Ⅵ. 참고문헌.
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초등학교 입학 전에 50~60% 가 완성되고, 초등학교 졸업 후에는 80~90% 까지 완성된다고 한다. 이처럼 교사와 학교는 학생의 인성 형성에 지대한 영향을 주고, 특히 초등학교에서는 그 중요성이 더 크다고 볼 수 있다. 아이들이 도덕적 가치를 추
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