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초등학생들에게는 더더욱 더 내면적으로, 정서적으로 지대한 영향을 미치느니만큼 교사의 성품과 학생을 대하는 태도가 중요하다. 완전한 인격을 갖춘 성인의 경지에는 오를 수 없겠지만, 아리스토텔레스가 말한 덕의 항목들을 갖추려고 끊
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생명체이기에 색종이처럼 마음대로 자르고 붙일 수 있는 것이 아님을 가르쳐, 우리 생명을 소중히 여기도록 지도할 것이다. 1. 사례 소개
2. 무엇이 문제인가?
3. 해결방안은?
4. 초등학교 고학년에게 무엇을 강조해서 수업할 것인가?
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초등학교 수업에서 공리주의를 어떻게 적용시키고 가르쳐야 할 지 고민해 보고 정리해보았다. 수업시간에 배운 다양한 이론들 중 공리주의를 택한 것은 공리주의가 나에게 신선하게 다가왔기 때문이다. 결과를 중시하는 공리주의가 ‘결과
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결국은 사익을 신장하는 길임을 깨닫도록 한다. 공익 생활에는 차례와 질서를 지키는 일에서부터 여러 사람을 위해 자신을 희생하는 일에 이르기까지 여러 가지 형태가 있음을 알고, 초등학생 수준에서 실천할 수 있는 일들을 찾을 수 있도록
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초등 도덕 5학년 2.절제하는 생활 2차시 소단원:구두쇠 할아버지(p28~29)
재호네 동네에 살던 구두쇠 할아버지가 세상을 떠났습니다. 할아버지는 언제나 허름한 작업복을 입고 시장 어귀에서 빈 병이나 빈 통조림통을 주워 모았습니다. 그런데
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밀어내기보다는 그 한계점을 연구하고 인식하면서 살아간다면 이 이론은 그 때부터 한계점이 없는 이론이 될 것이라는 생각이 들었다. 1. ‘공리주의(功利主義 utilitarianism)’ 이론
2. 나의 경험 사례
3. 초등도덕과 지도사례
4. 느낀 점
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도덕감정론에 나타난 정의 개념, 사회와 철학, 제5호, 사회와철학연구회, 2003
김균 외 : 자유주의비판, 서울 : 풀빛
민음사 : 아담스미스 연구
서기원 외 : 경제학설사, 문영사, 2000
이근식 지음 : 자유주의 사회경제사상, 서울 : 한길사, 1999
이병
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도덕감정론, 애덤 스미스, 비봉출판사, 2009
국부론, 애덤 스미스, 동서문화사, 2008
신자유주의 경제학 비판, 크리스 하먼, 책갈피, 2001 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1.애덤 스미스의 경제 이론이 현대 경제에서 여전히 유효한 이유
2.애덤 스미스
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도덕감정론. 김광수 옮김. 한길사. 1강에서 7강까지의 강의를 들은 후, 가장 인상깊은 사건 혹은 장면을 두 개 선택하여
1. 그 내용을 요약적으로 서술하시오.
1)국부론 출간(1776)
2)베버리지 보고서(1942)
2. 이것이 왜 본인에게 인상깊었는
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도덕감정론 I. 서론
II. 본론
1. 국부론의 배경
(1) 시대적 배경
(2) 국부론에 대한 비판
(3) 국부론에 대한 새로운 관심
2. 스미스의 인간관
(1) 인간 행동의 일반 원리
(2) 공감
(3) 자신의 이익추구심
(4) 분개
3. 스미
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