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김지혜(2019). 선량한 차별주의자. 파주: 창비.
김무인(2022). 다문화 쇼크: 한국의 다문화주의는 왜 실패하는가. 서울: 북저널리즘.
박철희(2007). 다문화교육의 관점에 기초한 초등 사회·도덕 교과
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교육론》, 서울대학교출판부, 1997
박영순, 《국어문법교육론》, 박이정, 2006, p13
류성기, 《초등 국어지식 교육론》, 박이정, 2001
교육과학기술부, 《초등학교 교육과정 해설(Ⅲ)국어, 도덕, 사회》, 미래엔컬처그룹, 2009
교육인적자원부, 《초
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도덕적 앎은 도덕적 실천의 선결요건이 된다. 우리가 도덕교육에 앞서 윤리학적 지식을 습득해야 하는 이유가 여기에 있다 하겠다. 그러나 도덕교육은 지식을 습득케 하는 것이 아니라 ‘실천지’를 획득케 하는 것이다. 초등학교에서의 도
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교육론. 한국방송통신대학교 출판문화원, 2020
https://www.worldvision.or.kr/ 월드비전세계시민교육
김이태, 세계화 시대 초등 도덕과의 민주시민교육에 관한 연구, 청주교육대학교 교육대학원, 2003
교재 <표 6-1> 시민교육주체의 홈페이지나 인쇄
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도덕 교육론에 대한 루소와 듀이의 견해 비교, 한국교원대학교
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◎ 이혜영 외(1992), 교육이란 무엇인가, 한길사
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초등학교 교육 과정 해설(3)-국어, 도덕, 사회
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초등 국어 교육학회(1997), 국어 수업 방법, 서울; 박이정
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■ 목 차
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장용규(2013). 태권도인의 상 정립을 위한 연구. 국기원 태권도 연구 제 4권 2호
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최재훈(2013). 태권도 세계화를 이끈 지도자의 삶. 석사학위논문. 한국체육대학 대학원
하웅의(
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5. 참고 문헌
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칸트의 교육학 강의 (임마누엘 칸트/조관성/철학과 현실사/2001.10.10)
칸트 윤리학의 정언 명법론 (문성학/경북대)
초등학교 도덕 교과서
출처 - http://eris.knue.ac.kr/textbook/cho.htm
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도덕성이 향상되었고, 부모들은 학교생활에 더욱 참여하게 되었으며, 학생들은 보다 책임감 있게 행동하고 있다고 진술하였다. 정세구 외 옮김, 앞의 책, pp.48~49.
Ⅳ. 인격교육론에 대한 나의 견해
인격교육론에 대해 공부를 하면서 내가 생각
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