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심
발표
- 자신이 이번 시간 활동을 통해 결심한 내용이나 특별한 경험을 발표해 볼까요?
- 저는 지금까지 쓰레기가 있으면 재활용할 수 있는 것도 그냥 버리곤 했었습니다. 이제부터는 이번 시간에 했던 활동을 기억해서 분리수거를 잘 하도
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자아 발달이라고 생각한다. 아동은 만 5세 때 외디푸스 콤플렉스를 통해 초자아를 형성한다. 초등도덕교육에서는 이러한 아동의 초자아를 발달시켜주는 것이 중요하다. 예전에 배웠던 양심에 대한 수업과 같이 옳지 못한 일을 했을 때 드는
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도덕과 교육 접근 방안에 관한 연구-권미정
2.배려윤리에 근거한 초등 도덕교과의 내용분석 및 지도방안 연구-전효진
3.배려윤리에 기초한 도덕과 교수-학습 모형에 관한 연구-박수진
◈ 도서
심리이론과 여성의 발달-다른 목소리로- 저자: 캐
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되어 배려 받은 사람 위해 실천방안 찾기
※ 4-2 2. 우리 모두를 위하여 2차시 (위재권 이론서 p530에 지도서 각론 예시) 1. 도덕과 교수학습의 일반적 절차
2. 콜버그의 토론 수업 모형
3. 가치 갈등 모형
4. 래스의 가치 명료화 모형
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초등학교 교사용 지도서 (도덕 3-1), 서울 : 대한교과서(주), 2000
(조사설문자료)
1. 나는 평소에 효(孝)를 잘 실천하고 있다고 생각하나요?
① 매우 잘 실천한다. ② 가끔 실천한다. ③ 잘 실천하지 못한다.
2. 나는 평소에 형제(또는 자매, 남매)와
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. 또한 공정한 생활을 했을 때, 불공정한 생활을 했을 때 나와 타인이 느끼는 감정과 생각을 이해하도록 함으로써 자신의 행동의 파급력을 느낄 수 있도록 해야 할 것이다. 그래서 무엇보다도 내가 먼저 타인을 배려하고 존중하면 긍정적이고
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할지 선생님이 나누어 준 활동지 1번에 한번 적어 보세요. 자 그럼 우리 발표 해 봅시다.
네. 여러 가지 의견들이 나왔군요. 그럼 한슬이는 이 상황에서 느낌이 어떻게 해야 할지 활동지 2번에 적어보고 발표해 보세요.
지금부터 위 상황을 가지
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도와주는 것 이상의 것을 할 수가 없다고 생각한다.
이번 과제를 통해 나의 마음을 감동시켰던 그 무언가를 절대 잊지 않고, 앞으로 초등도덕교육의 현장에서 이상적인 교육을 이뤄나가는 데 그것이 일조할 수 있기를 바란다.
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럼 지식을 흡수해 새로운 생각에 눈을 돌리지 않는다.
반 아이들이 골고루 섞이게 모둠을 만들어서 일상생활에서 중용의 덕이 응용된 주제를 찾아 상황극을 만들게 한다. (이 전에는 절대로 중용에 대한 이론을 설명해 주지 않는다) 아이들이
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니다. 돌쇠는 백배나 힘이 세진 소를 몰며
“도깨비 아니라 귀신이라도 불쌍하거든 살려주어야 해.”
라고 중얼거리며 콧노래를 불렀습니다.
▷ 발문
- 이 글을 읽고 느낀 점은 무엇인가요?
→ 누구든 어려움에 처하면 도와주어야 한다.
- 돌
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