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초등학교 도덕교육에 어떻게 적용할지에 대해 처음 고민해보게 되었다. 예전에는 전혀 해보지 않았을 생각이지만 점점 나도 선생님에 가까워져 가는구나 싶어서 신기하기도 하고 조금 뿌듯하기도 했다. 앞으로 현직에 나가서 내가 어떤 선생
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초등학교 교육과정이 추구하는 인간상은 언제나 건강한 인간, 자주적인 인간, 창의적인 인간, 도덕적인 인간 등으로 말한다. 이러한 것을 통합하는 인간의 모습은 대화의 인간이다. 그러나 창조와 미학과 도덕 그리고 행복을 통합하는 대화의
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초등 도덕 교과 교육에의 적용
1) 적용 단원
ㆍ 6학년 1단원 성실한 생활 2차시 - 성실하게 생활하려는 마음 다지기
2) 학습 목표
ㆍ 성실하게 생활했을 때와 그렇지 못했을 때의 사례와 그 결과를 알 수 있다.
ㆍ 일상 생활에서 성실하게 생활하
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도덕적인 이해심을 아이들에게 길러 줄 수 있을 것이다.
3. 결론
이상으로 공감에 관한 주요 쟁점 내용과 사례를 통하여 그 쟁점내용을 이해하고 이러한 내용을 어떻게 초등학교 교육에 적용시킬 지에 대하여 살펴보았다.
도덕교육의 궁극적
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초등 도덕교육 지도방안 연구, 제주교육대학원, 고영임(2003)
2. 초등 도덕과 교육에서의 배려윤리 연구, 공주교육대학원, 차준건 (2004)
3. 초등 도덕과 교육에서의 배려윤리 수업모형의 상세화 방안연구, 광주교육대학원, 최용(2005)
4. 배려윤리
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도덕교육의 이론과 수업 (하우 펴냄/ 추병완 지음)
- 2007년 초등학교 개정 교육과정 총론 (출처: 교육과학기술부 홈페이지)
- 2007년 초등학교 도덕과 개정 교육과정 (출처: 교육과학기술부 홈페이지)
- 2007년 초등학교 국어과 개정 교육과정 (출
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도덕과 교육론. 서울:도서출판 하우
추병완. 구성주의적 도덕 교사론
황학영. 구성주의 교육학
박현주.구성주의 관점에서 교수-학습의 재개념화 Ⅰ.서론
Ⅱ.구성주의의 의미와 특성
Ⅲ.구성주의적 교수-학습
Ⅳ.구성주의적 도덕교사
Ⅴ
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도덕과 교육의 실제, 이범웅· 김태훈 ·서강식, 인간사랑
* 3학년 도덕 교과서, 생활의 길잡이, 교사용 지도서
* 조원경 (2004.02) 초등학생의 효 생활화를 위한 교육방법 연구, 석사학위논문
* 손용주 (2005.02) 초등학생의 효 의식과 행동의 실태
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요구되는 기본 인성이며, 부모와 웃어른을 공경하고 효를 행하는 것은 학생들이 일상생활에서 자율적으로 실천할 수 있어야 한다. 1) 이야기 찾기 - 어머니의 강
2) 발문하기
3) 이야기 선정 이유, 초등 교육 접목 방안, 덕과의 연계성
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희생이 필요할지도 모른다. 하지만 그 개인을 위해 최대한의 절충책을 찾으려고 노력하는 것이 바람직하다고 생각한다. 1. 공리주의란 무엇인가?
2. 벤담
3. 존 스튜어트 밀
4. 나의 사례 적용
5. 공리주의의 초등교육 적용
마침글.
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