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교육론. 교육학 연구34(5).pp.43-62
정윤경(1998). 슈타이너의 인지학적 교육론 연구 .박사학위논문, 고려대 대학원
정혜영(1996). 초등학교개혁을 위한 모델로서의 발도르프 학교에 대한 연구. 공주교대 논총. 33(1), pp.153-183 목 차
Ⅰ. 서론
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교육론자들은 교사의 모범적 언행, 협동학습, 도덕적 이야기를 활용한 모범적 행동의 제시, 학교나 교실의 공동체를 민주적인 분위기로 만들기, 학교와 가정의 협력체제 구축, 알고 있는 도덕적 지식이 실천될 수 있는 기회의 제공 등 다양한
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결성
1998년 노인간호학회
2007년 노인장기요양보험법제정 2008년 7월 부터 시행 노인교육론
제4장 노인에 대한 사회학적 이해
1. 노화
2. 노화이론
3. 사회적 노화화 퇴직
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도덕적인 덕을 기르기 위한 것이고, 이성의 교육은 지적인 덕을 길러주는 것이므로 도덕적인 덕과 지적인 덕 모두를 강조했던 아리스토텔레스는 덕 있는 사람, 행복한 사람을 기르기 위해서 습관의 훈련과 이성의 교육이 모두 중요하다고 보
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도덕 법칙을 제시하였다. 즉 조건이 붙는 가언 명령이 아니라 의무의 성격을 띤 정언 명령을 제시한 것이다.
칸트가 도덕법칙으로서 첫째로 제시한 정언 명령은 \'네 의지의 격률이 언제나 동시에 보편 1. 아리스토텔레스
“ 행복으로 가
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위해 교사로서 노력할 것을 다짐하며 레포트를 마무리한다.
참고문헌
배려교육론. Nel Naddings. 다른우리. 2002
배려의 교육. 김수동. 장서원. 2005
도덕교육이론의 탐색: 나딩스. 서강식. 양서원. 2005
공감연습. 마고트 레셔. 자유사상사. 1994
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아리스토텔레스의 교육사상
(1) 생애
(2) 아동관
(3) 교육사상
(4) 교육원리와 방법
3. 고대 로마의 교육
1) 시대적 배경
2) 로마의 교육
(1) 왕정시대(BC 753-509)
(2) 공화정 시대(BC509-AD27)
(3) 제정 시대(AD27-
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등
의의 : 현대 교육사상의 기초이론을 정립했다는 평가. • 후기 그리스 사회의 교육
• 플라톤의 교육 사상
• 아리스토텔레스의 교육사상
• 로마시대의 교육
• 퀸틸리아누스(Marcus Fabius Quintilianus)
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처한 상황을 파악하고 상황에 알맞은 옷차림은 판단해보는 훈련을 통하여 합리적 의사결정능력을 함양시키도록 한다. Ⅰ. 이론에 대한 요약
Ⅱ.경험 사례
Ⅲ. 초등학교 교과서 단원을 통한 아리스토텔레스 이론의 적용 및 지도
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아리스토텔레스가 추구하는 최고의 선
2-2)행복
2-3)덕이란?
2-4)중용
3.경험 사례
4.교과서 적용
도덕 4학년 2학기-진희의 고민
4-1) 실천적 지혜의 습득과 바람직한 태도를 기르기 위한 지도방안
4-2) 행동적 실천을 가능토록 하기 위한 지
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