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초등학교 교과서에 적용해 보았던 점이 굉장히 재미있었다. 브루너의 말처럼 나이에 관계없이 어떤 학문이든지 그 학문의 구조를 그 나이에 맞게 가르친다면 이해시킬 수 있다는 점을 확인해 볼 수 있었던 과제였던 것 같다. 내가 교사가 되
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초등학생들에게는 더더욱 더 내면적으로, 정서적으로 지대한 영향을 미치느니만큼 교사의 성품과 학생을 대하는 태도가 중요하다. 완전한 인격을 갖춘 성인의 경지에는 오를 수 없겠지만, 아리스토텔레스가 말한 덕의 항목들을 갖추려고 끊
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초등학생이나 일반적인 대부분의 사람들은 자신의 지갑에 돈의 유무에 따라서 주로 소비가 이루어진다. 그렇기 때문에 경제와 관련된 내용이 자연스럽게 교육내용이 녹아들어 갈 수있다.
적절한 대상에 대해선. 대부분의 사람들은 자신의
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초등도덕교육』, 2020.
나은영 (2007). 온라인과 오프라인 세계의 상호작용. 「한국언론학보」.
정혜지, 「노인 미디어교육 현황 및 활성화 방안」, 석사학위, 서울: 동국대학교, 2018.
김구.「한국에서 정보격차와 사회적 배제의 관계에 대한 탐색
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교육정보화
1. 농림부(Department of Agriculture)
2. 통상산업부(Department of Commerce)
3. 국방부(Department of Defense)
4. 교육부(Department of Education)
5. High-Performance Computing and Communications Program(HPCC)
6. National Aeronautics and Space Administration(NASA)
7. National Science F
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교육의 현장에서 학생들을 교육하는 교사들은 현재 초등학교 아동들에게 가르치고 있는 예절교육에 대한 문제점을 파악할 필요가 있으며, 이를 해결해 나갈 수 있는 개선 방안을 세워야 할 것이다.
참고문헌
◇ 경인초등도덕교육학회(1996),
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이상 아무것도 아니기 때문에 지양되어야 할 것일 것이다. 노자에서는 무위를 강조한다. 그러나 결코 행동을 안 하는 것이 무위가 아니다. 무위는 유위의 반대말이 아니라 유위의 주인임을 뜻하는 것이다. 이 것을 우리 초등도덕교육에 적용
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발달이라고 생각한다. 아동은 만 5세 때 외디푸스 콤플렉스를 통해 초자아를 형성한다. 초등도덕교육에서는 이러한 아동의 초자아를 발달시켜주는 것이 중요하다. 예전에 배웠던 양심에 대한 수업과 같이 옳지 못한 일을 했을 때 드는 죄책감
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교육은 모든 학생을 대상으로 교육활동 전 영역에서 이해와 감화를 통해 개개인의 긍지를 길러주어야 할 것이다.
참고문헌
◇ 경상남도 교육청(1995), 실천 위주의 인성교육사례
◇ 서울강서초등도덕교육연구회(2002), 인성교육 길잡이, 서울 :
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