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가족 독서신문 만들기
7. 우량 도서 전시회 및 도서바자회
Ⅵ. 가정연계지도(가정연계교육)의 진로교육
1. 학부모 교실 운영하기
2. 홈페이지를 통한 학부모 교실 운영
3. 학부모 진로 교육 유인물 배부
4. 인성 교육 자료 배부
참고문헌
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자료의 모든 저작권은 본인에게 있음을 밝히며, 이 자료를 무단으로 복제, 복사, 전재한 후 사익을 위하여, 인터넷상에서 재판매하거나, 새로운 자료 형태로 재편집하여 무단으로 배포하는 행위를 할 경우, 저작권법 제 97조 5에 따라 5년 이하
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3. 명료화 기법을 사용한다
Ⅶ. 마인드맵의 지도방법
Ⅷ. 향후 마인드맵의 적용 과제
1. 마인드맵을 위한 여건 조성
2. 마인드맵의 강화
3. 빠지기 쉬운 4가지 함정
4. 예술적인 마인드맵 개발
5. 의사결정과 선택하기
참고문헌
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하라
7. 사전 준비에 만전을 기하라
8. 시기를 잘 타라
9. 장소 선택을 잘하라
10. 구연자의 마음 자세
11. 청자를 의식하지 말라
12. 목소리를 살려라
13. 옷차림은 구연 내용을 고려하라
Ⅶ. 동화구연(구연동화, 스토리텔링)의 지도 방법
1.
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에서 부터 시작하여 좋은책 선별법, 연령별 독서정보, 어린이들의 고민에 도움이 되는 책 정보, 독서치료의 실례, 저자가 소개하고 있는 우수도서까지 한권으로 다양한 정보를 접하고 다양한 정보를 통해서 왜 엄마가 독서지도를 해야하는지
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지도(이론과 실제), 교육아카데미
- 서선주(1999), 아동의 역량지각과 행동문제, 한국아동학회지
- 양명희(1996), 비디오테잎을 이용한 자기관찰-자기기록기법이 초등학교 저학년 아동의 교실문제행동에 미치는 효과, 특수교육논총
- B, W, Taylor 저
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지도 Ⅰ. 총체적언어교육(언어접근법, 언어학습)의 개관
1. 총체적 언어 학습의 정의
2. 총체적 언어 학습의 특성
Ⅱ. 총체적언어교육(언어접근법, 언어학습)의 발달
Ⅲ. 총체적언어교육(언어접근법, 언어학습)의 접근방향
Ⅳ. 총체
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지도 연구, 동아대학교 교육대학원, 석사학위논문
* 류지형(1993), 전신반응 교수법을 활용한 영어의 의사소통능력 신장방안 연구, 충북대학교 석사학위논문
* 박경자·조인정 역(1989), 자연 교수법, 서울 : 한신 문화사
* 송정란(2006), 스토리텔링
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지도)의 개념
Ⅳ. 부모교육(부모지도)의 중요성
Ⅴ. 부모교육(부모지도)의 효과
Ⅵ. 부모교육(부모지도)의 유형별 방법
1. 가정통신문
2. 부모회
3. 강연회
4. 토론회?좌담회
5. 역할놀이?단막극
6. 독서공개
7. 워크숍
8. 가정방문
9.
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자료 활용
4) 수업에 기여할 수 있는 참신하고 유익한 관련 사이트 제시 요구
5) 학습과정의 모니터링 및 쉬어갈 수 있는 기회 제공
6) 적절한 피드백 제공
4. 가상수업 마무리 단계의 학습동기 문제
5. 가상교육에서의 동기유발 전략
Ⅵ.
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