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교육과정은 크게 강독(講讀),제술(製述),서법(書法)의 과정으로 나뉘어 있었
는데, 교육내용은 4서(논어, 맹자, 중용, 대학),5경(시전, 서전, 주역, 애기, 춘추)을
비롯한 유교의 여러 경전이었으며, 성균관의 재원은 비교적 충분하였으므로 태
조
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과학으로서의 교육학의 이론적 체계를 정립하였기에 과학적 교육학의 창시자라고 불려 왔다.
이를 보완적인 관점에서 종합하면
첫째로, 그의 교육학과 교육과정과의 관계다. 헤르바르트의 통각(統覺)과 전심치사(專心致思)의 개념은 오늘
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교육을 실시할 필요성 증대
- 년 간 약1/3의 근로자가 직업교육에 참여. 동독지역의 경우는 약40%가 참여
- 산업체에서는 근로자 재교육을 위해 매년 약100억DM을 지출
ㅇ 산업계의 재교육기관
- 광역단위의 직업훈련기관(전국단위 11개)과 30개의
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개념을 사용하여 새로운 상황이나 현상을 이해하고 설명. 학습한 개념이 잘 적용됨을 발견하고 알지 못했던 현상을 설명하고 이해
⇒ 학생들에게 도입된 개념을 심화시키고, 활용할 수 있는 추가적 기회 주기
Ⅶ. 과학과교육(수업) 인지적도
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경제적 지위(social-economic status:
SE刻와 밀접한 관련이 있다. 어렸을 때부터 미리 사교육을 받은 학생은 그
렇지 않은 학생보다 학교교육의 적응력에서 차이가 날 수밖에 없다. 객관
화된 검사인 시험과 IQ및 적성검사의 결과는 학생이 사회적으
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교 교육대학원
임칠성(2000), 컴퓨터 대화방 글말의 어휘에 대한 계량적 고찰, 국어교육학
이재왕(2008), 온라인 실시간과 비실시간 토론이 비판적 사고력 및 인지적 참여에 미치는 영향, 안동대학교
조동욱 외 8명(2004), 채팅, 화상 채팅의 실태
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과 교과의 성격에 부합되는 다양한 지도 방법 제시
Ⅷ. 결론 및 제언
실과 교육과정을 적용한다는 것은 지금까지 기술한 교육과정의 성격과 목표, 내용 등의 요소를 함축하고 있는 교과 내용을 어떻게 지도를 하는가로 대변될 수 있다. 교육과
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향상을 목표로 합니다. 1. 서론: 백세시대를 준비하는 지혜, 노인교육의 중요성
2. 본론
1. 노인교육학의 기본모형 및 범위
2. 노인교육의 범위 중 '디지털 리터러시 교육'과 '사회 참여 및 공헌 교육'에 대한 심층 분석
3. 결론
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교사의 전문성과 개인적인 양심에 의하여 학교와 학급에 따라 다소간의 차이는 불가피한 현상일 것이다.
참고문헌
◇ 이용률(1998), 수학 지도의 기초·기본, 서울 : 경문사
◇ 우정호 외(2006), 수학교육학 연구방법론, 경문사
◇ 조윤동, 비고츠
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교(정보 사회와 컴퓨터)의 평가 방법
이 과목은 학습한 내용을 곧바로 다른 학습과 생활에 활용할 수 있는 정보 소양 능력을 갖추도록 하는 것이므로 개인별로 어느 정도의 능력을 갖추고 있는지를 평가해야 하므로, 사회 발달과 컴퓨터 영역
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