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과 목 명 : 전자계산실무
담당교수 : 김정일 교수님
발 표 일 : 2003. 11. 18
발 표 자 : 3기 김인엽( )
1. 들어가며
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ICT활용 교육의 개념
기본적인 정보소양을 바탕으로 교수 학습의 목표를 보다 효과적으
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교정, 감화시켜 교
육 현장에서 교육의 효율성을 높여 주는 긍정적인 측면이 있는 반면에 학생의 인격
과 정서 및 자아개념에 미치는 부정적인 영향도 배제할 수 없을 것이다.
따라서, 체벌시 명확한 기준을 설정하여 교사의 감정 개입을 배제
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교에서 정보화 소양 교육이 필요하다. 학교에서 정보화와 관련된 전문교사와 정보 인프라 확충이 필요하다. 학교에서 정보화 교육은 컴퓨터를 조작하고 활용하는 능력보다 인터넷이나 정보화 사회에 대한 바른 인식과 인터넷 이용에 따른 윤
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교육받은 장소
시각장애인복지관에서 교육을 많이 받는 것으로 나타났는데, 시각장애인 복지관에서는 우선 보행훈련 20.0%와 일상생활훈련 20.0%로 가장 높았으며, 점자훈련과 컴퓨터 활용법이 18.3%로 나타났다.
(단위:명,%)교 육 내 용
교육받
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교사의 관심을 얻기 위한 공격적 행동 1. 학습과 뇌
1.1 뇌 발달
2. ‘학습’의 정의 및 특징
2.1. ‘학습’이란?
2.2. 학습의 영역 및 종류
2.3. 학습과 구분이 필요한 개념
3. 학습이론
3.1. 행동주의이론
정의,
특징,
대표 연구자
주요
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목표의 선정과 구성 그리고 프로그램 운영방법과 절차, 그 자체를 평가할 때도 있지만 학생들이 획득한 성취도를 기준으로 해서 평가할 때도 있다.
교육과정 또는 프로그램 개발에서 쓰고 있는 형성평가의 개념을 수업에 적용하면 특정 단원
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교수,학습 이론의 이해, 학지사(1999)
여광웅외 3인공저, 교사를 위한 교육심리학, 양서원 서론
1.통찰이론
2..사회학습 이론
(1) 사회학습 이론의 개념
(2) 사회학습 이론의 주요개념
3. 정보처리 이론과 학습
1)정보처리 이론의 정의
2)
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교육과정. 서울:형설출판사
이기숙(1997). 유아교육과정. 서울:교문사
이윤경,최석란,이은수(1997). 유아교육개론. 서울:창지사
임재택,박재환(2000). 유아교육과정. 서울:양서원
김미환, 최윤진.(2003).현장 교육학. 동문사
윤희경, 신혜영.(2005).발달
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과는 종종 우리가 가야할 방향을 잃게 한다. 교육목표를 이루기 위해 사용을 도입한 강화가 사용하는 과정에서 또는 결과에서 보면 목표는 어디론가 사라지고, 강화물을 받기 위해 학생들을 세뇌하고 조종하기에 이를 수 있으며 강화물을 받
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과정은 어떻게 이루어지는지를 알아야한다.
Ⅳ. 참고문헌
김영임 저, 간호이론, 한국방송통신대학교출판문화원, 2017.
편집부 저, 왜? 어떻게? 1 (간호사 보건의료인을 위한,기본간호,Why&how), 의학교육, 2016.
김분한 저, 간호이론, 포널스출판사,
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