|
교육의 이론과 실제, 서울 : 교육과학사
○ 김윤옥(1995), 학습장애를 가진 아동들을 위한 학습전략개발의 지침 및 실제, 특수교육 학회지 제16집 제1호 189-204
○ 김정권 외(1996), 특수교육의 새로운 동향과 특수교육과정, 대구대학교 특수학교 교
|
|
|
수학교육과 공학적 도구
프로이덴탈
- \'수학적 이해를 유발하고 증진시키기 위해 계산기와 컴퓨터를 어떻게 이용할 것인가?‘ 수학교육에서 공학적 도구의 활용을 강조
수학적 사고력 증진이라는 수학교육의 목적을 추구하기 위한
|
|
|
활용
활용교과 : 컴퓨터 관련 교과 중심
특징 : 컴퓨터 및 각종 정보기기, 멀티미디어 매체, 응용 프로그램등을 다룰 수 있는 기본적인 소양 교육 활동
나. ICT 활용교육
내용: ICT와 교과교육의 통합
활용방법 : ICT의 교육적 활용
활용교과 : 모든
|
|
|
교육대학원 석사논문
김영석(1997) - 멀티미디어와 정보사회, 서울 : 나남
김진숙(1997) - 멀티미디어를 활용한 교수-학습 방법 연구, 멀티미디어 교육지원센타, 수탁연구보고 RR 97-5
권성호(1999) - 멀티미디어의 교육적 활용 : 가능성과 문제점, 멀
|
|
|
과에 비추어 볼 때, 유치원에서 컴퓨터를 적용함에 있어서 질이 좋은 소프트웨어, 잘 계획된 교육활동과 적절한 교사의 역할이 있다면 컴퓨터 활동은 교육적 가치가 있다고 결론 지을 수 있다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 환경구성
1) 컴퓨터
|
|
|
수학 교육을 바로 컴퓨터를 통한 학습으로 전환하자는 주장을 펴고 있지 않다. 폭 넓은 학습방법의 제시를 통한 개념의 이해를 위해 컴퓨터라는 훌륭한 도구를 사용하는 것이지, 단순한 계산을 위한 도구, 혹은 100% 의존하게 되는 도구가 되어
|
|
|
Ⅲ. 하이퍼미디어의 구성요소
Ⅳ. 하이퍼미디어의 구조적 구분
1. 노드 연결형 하이퍼미디어
2. 구조화된 하이퍼미디어
3. 위계적 하이퍼미디어
Ⅴ. 하이퍼미디어의 현황
Ⅵ. 하이퍼미디어의 교수학습활용
Ⅶ. 결론
참고문헌
|
|
|
과 미적분학의 연구가 더욱 발전하여, 다양한 분야에서의 응용이 확대되기를 기대한다.
Ⅳ. 참고 자료
[학위논문] 고등학교 수학교과에서의 프랙탈 활용
Fractals in highschool mathematics - 최윤선 (중앙대학교 교육대학원 교육학과 수학교육전공 국
|
|
|
활용방안(환경문제 선정)
1. 자원봉사의 개요
1) 의의
2) 필요성
3) 특성
2. 환경문제의 현상과 심각성
1) 수질오염
2) 해양오염
3) 원자력발전과 핵폐기물
4) 지구 온실 효과
5) 대기오염
3. 환경문
|
|
|
과복지/2011 재활공학
I. 개념
II. 재활공학의 대상
III. 재활공학의 범주
IV. 재활공학의 영역
1. 독립생활운동과 재활공학
2. 직업재활에서의 재활공학
V. 재활공학의 분야
1. 의용생체공학
2. 사회적 분야
3. 교육적 분야
4.
|
|
메뉴펼치기
