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있는 적극성을 격려할 필요가 있다. 우주 태양계 퍼즐 맞추기 활동에 관심을 가지고 전체와 부분의 관계를 이해하면서 퍼즐을 맞추었다. 특히 행성의 이름을 인지하고 있었으며, 행성의 기본 특징을 기억하며 말할 수 있는 모습이었다.
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때 친구에게 말하며 도움을 요청하면서 사회관계증진이 잘 형성된 모습이었다. 노래부르기 활동보다 노래를 감상하는 것을 더 좋아한다. (1) 일상생활
(2) 놀이활동
(3) 일상생활
(4) 놀이활동
(5) 일상생활
(6) 놀이활동
(7) 발달평가
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친구에게 말하며 도움을 요청하면서 사회관계증진이 잘 형성된 모습이었다. 노래부르기 활동보다 노래를 감상하는 것을 더 좋아한다. (1) 일상생활
(2) 놀이활동
(3) 일상생활
(4) 놀이활동
(5) 일상생활
(6) 놀이활동
(7) 2학기 발달평가
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형성된 모습이었다. 노래부르기 활동보다 노래를 감상하는 것을 더 좋아한다. 일상생활
놀이활동
일상생활
놀이활동
일상생활
놀이활동
1학기 발달평가
일상생활
놀이활동
일상생활
놀이활동
일상생활
놀이활동
2학기 발달평
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Spectrum
＊PVC의 Ftir Spectrum
＊폴리우레탄의 Ftir Spectrum
＊페놀수지의 Ftir Spectrum
＊우레아수지의 Ftir Spectrum
＊멜라닌수지의 Ftir Spectrum - 목 차 -
1. 실험 목적
2. 실험 원리 및 기기 원리
3. 시료의 정의
4. 실험 방법
5. 실험 결과
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및 적용단계
정리
그럼 오늘 배운내용을 다시한번 복습차원에서 요약하겠습니다.
<형성평가>
오늘 배운 내용에 대한 질문 있나요?
다음 이 시간에는 태양계에 있는 다른 행성에 대해 배우도록 하겠습닌다.
노트를 하지 않았으므로 내용
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것
3. 태양의 대기 - 채층, 코로나
특징 - 홍염 - 채층에서 코로나 영역으로 뻗은 채층 가스의 흐름
플레어 - 많은 에너지를 방출하는 폭발 현상
채층 코로나
핵 복사층 대류층 1. 대상학년 및 단원명
2. 수업설계
본시 학습 지도안
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수성의 경우는 핵이 대부분
ㆍ지구와 비슷
ㆍ지각, 맨틀, 외핵, 내핵으로 구성되었다고 추정
ㆍ판구조 활동이 일어나지 않음
- 맨틀이 건조하기 때문
5. 금성의 자기장
ㆍ자기장이 매우 약함
ㆍ태양풍, 우주선(cosmic ray)으로부터 대기를 보호하
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행성이 운동하는 천동설이고, (나)는 태양을 중심으로 행성이 운동하는 지동설이다. (가)에서는 수성과 금성의 주전원 중심이 태양과 지구를 잇는 선상에 있으므로 최대 이각이 설명되고, (나)에서는 수성과 금성이 내행성이므로 최대 이각이
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행성들이 천구상에서 역행을 한다.
ㄴ. 비교적 가까운 별들의 연주 시차가 관측된다.
ㄷ. 금성이 보름달과 비슷한 위상으로 보일 때가 있다.
ㄹ. 수성과 금성은 태양에서 일정한 각도 이상 멀어지지 않는다
① ㄱ, ㄴ② ㄱ, ㄷ③ ㄴ, ㄷ
④ ㄴ,
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