|
고전의 매력에 푹 빠져 살아왔다. 정말 딱딱하고 고지식할 줄만 알았던 동양의 사상이 신영복 선생님의 알기쉽고 적절한 비유로 설명된 강의를 읽으며 재해석 되었다. 우리는 존재와 관계에 대한 회의를 느낄 때가 많다. 사회 현실과 불투명
|
|
|
]의 핵심 주제인 서구 중심의 제국주의 탈피
3. 저자 사이드의 텍스트성에 대한 나의 견해
4. 권력에 대한 비판
5. 문화의 두 가지 의미에 대한 나의 생각
6. 한국의 문화제국주의 행태에 대한 나의 관점
Ⅴ. 결 론
[참고 자료]
|
|
|
고전적 가치에 대항하는 새로운 가치를 창조하는 권력에로 나아가고자 한다. 위 ‘나그네’라는 단락에서 니체는, 생의 원리 또는 진리를 추구하기 위하여 편안한 삶을 포기하고 고통스럽기 만한 저 심연의 나락으로 자신을 내던지라고 외치
|
|
|
만파식적 설화와 김승희의 시 [만파식적(萬波息笛)-남편에게]의 상호 텍스트성 [만파식적 설화 고전계승, 만파식적 설화 의의, 만파식적 설화 소개, 만파식적 설화 조사, 만파식적 설화 분석]
신라 제 31대왕 신문왕에 대한 설화와 김승희
|
|
|
교육인적자원부, 국어 6-2 :제7차 초등학교 교사용 지도서, 2000
교육인적자원부, 말하기 · 듣기 · 쓰기 (전학년), 2002
교육인적자원부, 초등학교 교육과정 해설(Ⅲ) -국어, 도덕, 사회-, 1998
박태호, \"사회구성주의 패러다임에 따른 작문교육이론
|
|
|
교육학의 학문적 정체성과 그 탐구과제」)
참고문헌
로버트 로빈스지음, 강범모 옮김(2007),『언어학의 역사』,한국문화사
이익섭 외(1999), 『국어문법론강의』, 학지사
서울 대학교 국어 교육 연구소, 『고등학교 국어 (상) 교과서』,교육인적
|
|
|
텍스트 생산 능력 평가
평가의 유용성 언어 평가의 설계와 개발에서 가장 중요한 고려사항
1. 신뢰도
2. 구성 타당도
3. 실제성
4. 상호작용성
5. 영향력
6. 실용성
- 6가지 유용성 이외에 평가과제의 설계에서 참작해야 할 사항
|
|
|
이해/김동권 외 공저, 건국대학교출판부, 2002.
인터넷네이버백과사전(http://100.naver.com/)
연극용어해설(http://user.chollian.net/~moondjoo/dic.htm) 희곡의 언어
1.희곡이란?
2.희곡에서의 극텍스트
3.희곡언어의 특징
4.희곡사
5.희곡언어의 가치
|
|
|
교육종합연구원 국어교육연구소
이채연(2001), 인터넷 매체언어 활용의 교수학습 모형과 실제, 새국어교육 61호, 한국국어 교육학회
이경화(2000), 학교교육으로 매체 언어를 실행하는 방안, 한국어문연구 제9집
이익섭(1994), 사회 언어학, 민음사
|
|
|
교육자에 의한 교육의 전문화가 이루어져야 할 것이다.
참고문헌
김인숙(1981), 한국어와 영어모음의 조음 음성학적 비교연구, 인하대 영어교육학과 석사논문
김정은·이소영(2001), 제2 언어로서의 한국어 표준 문법, 이중언어학 19
고석주 외(200
|
|
메뉴펼치기
