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교육과학기술부, 2008.
하미숙, 네오팝에 반영된 키덜트 이미지에 관한연구, 한국교원대학교 대학원 논문, 2010.
황요섭, 키스 해링(Keith Haring)의 작품에 나타난 대중성에 관한 연구, 경희대학교 대학원 논문, 2002. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 팝
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텍스트로 주로 해석되어 왔다. 그리하여 시적화자가 보이는 세계와의 갈등은 식민지하 현실에서 지향점을 잃은 민족의 반영이며, 이런 현실을 극복하려는 의지는 저항 의식의 표출이고, 시적화자가 추구하는 대상은 모두 민족의 해방인 광복
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텍스트에 나타난 수용자 반응 분석
윤준수 / 인터넷과 커뮤니케이션 패러다임의 대전환, 커뮤니케이션북스, 1998
윤세한 / 인터넷마케팅원론 - 인터넷마케팅 전략, 2008
정수경 / 인터넷마케팅과 판촉에 관한 고찰. 언론학보, 17, 한양대 언론문화
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지도방안
1. 텍스트 자세히 읽기
✐ 어떻게 가르칠 수 있을까?
2. 텍스트 확장하기
(1) 조지훈의 ‘완화삼(玩花衫)’
(2) ‘나그네’의 의미
(3) 황폐한 현실과 환상적 자연 공간
Ⅳ. <이별가>의 작품분석과 지도방안
1. 텍스트 자세
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텍스트가 주가 되는 것이 아니라 한 페이지, 또는 전면을 이용하여 여러 가지 색감의 그림이 등장함으로써 그림도 하나의 텍스트적인 요소로 사용하고 있다. 그래서 글자 텍스트를 굳이 읽지 않더라도 아이들이 어떤 장면인지 파악하기가 쉽
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교육대학교 교육대학원 석사학위 논문.
13. 백해경(2001). 시 감상에서 텍스트의 창조적 재구성을 위한 지도 방법 연구, 광주교육대학교 석사학위 논문.
14. 최은희(2001). 장르 전환 글쓰기를 통한 소설의 교수-학습 방안 연구. 강원 대학교 석사
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랑그와 파롤
4) 공시태와 통시태
5) 계열체(Paradigm)와 통합체(Syntagm)
6) 사회 현상으로서의 언어
2. 소쉬르의 기호학
1) 기호학의 개념
2) 기호학의 성립, 소쉬르 기호학의 발생
3) 소쉬르의 기호학
4) 아나그램
Ⅲ. 결론
【 참고자료 】
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텍스트 선정
2. 종합적 화용 분석
2.1. 화용음운론적 분석
(1) 연음법칙
(2) 비음화
(3) 경음화
(4) 구개음화
(5) 축약
2.2 화용형태론적 분석
2.3 화용통사론적 분석
2.4 화용담화론적 분석
2.5 화용텍스트적 분석
3. 후일담 1. 텍스트 선정
2. 종합
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교육론』, 태학사, 1996
김은전, 『현대시교육론』, 시와 시학사, 1996
이남호, 『교과서에 실린 문학작품을 어떻게 가르칠 것인가』,현대문학, 2001
차호일, 『현장 중심의 문학교육론』, 푸른 사상, 2003
강현재, \"시 교육의 수용론적 방법 연구\",
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텍스트를 이용한 학습에서 논의되고 있다(김동식 외, 하이퍼미디어 학습 환경에서 학습방향상실에 관한 연구, 컴퓨터교육학회논문지 제4권 제1호, 한국컴퓨터교육학회, 2001년, 135면 이하). 해석학에서의 논의로는 이상엽, 매체와 정보해석학:
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