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해석
⒠ 그림 이용하기
⒡ 등장인물과 대화 나누기
⒢ 소모임 별 게임식 작품 익히기
⒣ 작품에 대한 광고 만들기
㈐ 적극적 문학감상을 위한 활동들
⒜ 이야기 덧붙이기
⒝ 토론활동
⒞ 연극활동
⒟ 논쟁활동
⒠ 본래의 결말과 다른 결말 맺
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해석(Interpretation)
4) 평가(Evaluation)
2. Odell과 Cooper가 제시한 범주
1) 개인적인(Personal) 진술
2) 기술적인(Descriptive) 진술
3) 해석적인(Interpretive) 진술
4) 평가적인(Evaluative) 진술
Ⅳ. 독자반응이론(독자반응)의 특징
Ⅴ. 독자반응이론(독자반
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관점을 말한다. 즉 텍스트 자체가 어떻게 생명력을 갖게 되는가를 설명하는 이론이다. 문학이 하나의 믿을 만한 즉 개연성이 있는 허구가 되려면 언어를 가지고 그것이 믿을 만하게 되도록 꾸며야 할 것이다. 즉 의미들이 긴밀한 상호연락을
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관점으로 햄릿과 셰익스피어의 작품 세계에 대한 한층 깊은 해석과 논의가 있다. 어떤 해석의 경우 이 극의 병적인 이미지에 주목하여 햄릿을 죽음의 사자로 보는가 하면, 관점을 달리하여 그를 생명의 이미지라고 주장하는 해석이 있을 정도
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관점에 익숙해 있던 제게 서사비평은 참으로 신선하고 많은 유익이 되었다. 서사비평은 독자가 꼭 신약학자가 아니더라도 모든 사람들에게 복음서를 해석할 수 있는 길을 열어 놓음으로 화자의 권위를 높여놓았다. 또한 텍스트와 독자사이의
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해석으로 끊임없이 동시대성을 제시하는 다층적 텍스트다. 개인의지와 법질서, 독재와 저항 등으로 안티고네와 크레온의 대립은 항상 현재 우리의 삶의 맥락 속에 읽혀왔다. 무엇보다도 안티고네의 비현실적 비극이 현재의 우리 일상에서 변
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해석 목적이다.
②양적연구는 이론 개발이고, 질적연구는 이론 검증이 목적이다.
③양적연구는 연역적, 실험적이며, 질적연구는 귀납적, 분석적이다.
④양적연구는 양적, 수량적 분석이고, 질적연구는 텍스트 및 비디오분석이다.
73. 다음 질
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텍스트에 철저하게 집중했던 이유는, 첫째로 그 관점에 대한 우리들의 순수한 흥미 때문이었다. 즉 ‘진부한’해석에서 눈을 돌려 우리 나름의 해석을 해본다면 더욱 재미있지 않을까 하는 생각을 조원 모두가 공유하고 있었다. 다음으로는
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단계에서는 벤다이어그램이라는 특기적성 독서학습교실 관련 프로그램적용을 통해 다른 작품과 관련짓는 지평 넓히기를 시도하여 보았다. 벤다이어그램을 협동해서 만들며 서로 다른 이야기 속에서 공통점과 차이점을 찾기에 여념이 없는
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단계를 서술하시오. (5점)
4. 학술지와 비교할 때 책은 어떤 단점이 있는가? (5점)
5. SQ3R에서 Q는 무엇을 하는 것인가? (5점)
6. 사람들이 ‘통계는 거짓말의 학문’이라고 말하는 이유는 귀무가설의 참과 거짓을 증명할 수 밖에 없기 때문이
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