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독서치료, 시치료, 원예치료, 음악치료, 무용치료, 유머치료, 웃음치료가 있었다. 종류가 다양한 만큼 치료를 실시하는 목적도 다르고 대상자도 조금씩 차이가 있었으며, 진행방식이나 우리가 해야할 역할들이 전부 다 달랐다. 양조자님은 조
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유형의 왕따도 있고 폭행 사건으로 발전하여 심한 경우 징계나 형사 처벌의 대상이 되는 왕따도 있다.
최근에 발생하고 있는 집단따돌림 현상과 관련하여 우리가 주목해야 할 점은 그것이 점점 집요해지고 폭력성이 강해져 간다는 사실이다.
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평가라고 생각하기 쉽다.
ㆍ전체적 교과로 봤을 때 점수로 나타내기 곤란(부분적으로 객관적인 측정 가능)
ㆍ측정으로 하면 본래 실제적인 의미를 나타낼 수 없다(교사가 혼란을 겪음)
ㆍ갈수록 의미가 없어지고 있다.
-평가
ㆍ측정을 포함하
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토론회(Panel)
9) 대담(Colloguy)
10) 토론(Debate)
11) 독서회(Book Review Discussion)
12) 시청각 교재(Audiovisual)
13) 심포지움(Symposium)
14) 강연회(Lecture)
2. 부모교육 운영방법
Ⅵ. 부모교육(부모지도)과 부모권위의 관계
Ⅶ. 부모교육(부모지도)과 부
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독서뿐이다. 결국 글쓰기의 시작은 독서이다. 독해력이 학업성취도와 연결되어 있다. 독해력이 떨어지면 좋은 성적을 거둘 수 없다. 독서가 독해력을 기르는 가장 좋은 방법이다. 사실상 유일한 방법이다. 그렇다면 어떤 책을 읽어야 하는가?
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토론하는 자리를 만들어갈 생각이다. 작은 독서 모임이나 강연, 온라인 글쓰기를 통해 사건의 교훈을 확산시키는 것이 개인이 할 수 있는 중요한 사회적 기여라고 믿는다.
이 책은 나에게 과거를 직시하는 용기와 함께, 현재를 살아가는 윤리
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독서치료의 몸통과 같은 단계
5) 후속 조치와 평가 단계
내담자가 위의 읽기단계를 통해 깨달은 바를 실제 행동에 옮길 수 있도록 격려 한다.
내담자가성공적으로수행할만한합리적인행동을발전시키도록도와야한다
자신이결심한바를실제행
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독서요법만을 실시하였다. 그 결과 STEP 집단 중에서는 첫째 집단에 속한 어머니들이 나머지 집단에 속한 어머니들 보다 자녀의 행동을 긍정적으로 지각하였다.
Larrivee(1982)는 3세-5세 유아의 어머니 18명을 STEP 집단 6명, PAT 집단 7명, EP 집단 5명
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토론하면서 추상적이지 않고 좀 더 원할한 발언을 유도하기 위해 청소년들에게 익숙한 소재로 접근 할 수 있다. 즉 이론에 얽매이고 관념적인 교육보다는 실생활의 문제임을 인식해 현재 등장한 가수 ‘버블 시스터즈‘나 ‘빅마마‘등을 예
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독서인지학습을 강조한 기록물 등 미리 계획된 것들 중에서 선택
9:00 원탁활동시간-그날의 활동을 강조하는 대화, 전날의 활동에 대한 토론도 포함할 수 있다.
9:15 언어계발프로그램에 참여-교사가 고안하거나, DISTAR, Peabody,
Language Kit, Alpha-Time
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