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토론 학습이 중시된다.
2. 정의적 영역의 도덕 교육
정의적 측면은 어떤 도덕적 가치규범과 관련하여 그 가치규범을 좋아하고 존중하며 이를 기꺼이 실천하고자 하는 의욕과 열정, 의지를 지니도록 하는 도덕적 감정을 기르는 데 역점을 두고
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3.다문화 교육을 위한 교과교수 학습프로그램
-목표 -내용 -방법 -평가
4.다문화 교육을 위한 교수 학습 관련 변인.
5.외국의 다문화 교수 학습 프로그램 사례
Ⅲ.결론
다문화교육의 안착을 위한 교수학습지원의 과제
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디서, 얼마동안 토의를 할 것이냐를 결정하여 모든 토의자에게 알려주고 공고한다. 마지막으로 토의장을 마련하고 좌석배치. 마이크 사용 시 이를 미리 점검해 두는 것이 좋다.
4)토의의 실제 요령
(1)토의 사회자의 역할
1.토의 계획 준비
2.토
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디서, 얼마동안 토의를 할 것이냐를 결정하여 모든 토의자에게 알려주고 공고한다. 마지막으로 토의장을 마련하고 좌석배치. 마이크 사용 시 이를 미리 점검해 두는 것이 좋다.
4)토의의 실제 요령
(1)토의 사회자의 역할
1.토의 계획 준비
2.토
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토의 문제 대한 사전지식 미리 갖추고 해결방안 등 미리 생각함
2.실제 토의시 적극적, 열성적 참여
3.토의 절차 숙지하고 사회자 지시에 따라 질서 지킴
4.다른 사람 의견을 존중, 자신의 의견 말할 때 조리, 어법, 바른 태도에 맞게 말함
2.토론
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5. 교육과정 -가치교육
6. 협동학습 - 가치교육( 공동체 의식 / 협동심 )
7. 장인정신 - 책임감
8. 도덕적 사유를 장려 -도덕적 판단
9. 도덕적 토론 수준을 높이는 방법
10. 논쟁적 문제들을 가르치기
11 갈등을 해결하는 방법을 가르치기
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정의할 때, 듣기는 \"의사소통 과정에서 화자가 전달하는 음성적 메시지를 능동적이고 적극적으로 선택하고 재구성하는 일련의 행위\"를 말하며, 말하기는 \"의사소통 상황에서 언어적·비언어적 표현을 통해 청자에게 변화를 주기 위해 메시
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정의적 측면
학습했던 내용을 지키려는 태도가 형성되어 있나?
3) 행동적 측면
일상생활에서 실천할 수 있는 필요성을 알고 이의 실천을 위해 노력하고 있나?
3. 평가 방법2
1) 관찰 평가
학습내용을 알고, 역할놀이에 참여하기 위하여 열심히
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의의
3. 여가
1) 고찰
2) 요구사항
3) 배경
4) 문제점 인식
5) 대안방안
6) 주목할 점
4. 교통
1) 배경
2) 고찰
3) 요구사항
4) 문제점
5) 해결 방안
6) 주장의 요지
5. 국내 사례 - 여의도 계획
1) 여의도 계획의 내용
2) 여의도 도시계획
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문제에 대하여 많은
식견을 지닌 사람이 혼자 그 문제에 대해 여러 가지 견해를 이야기한 다음, 청중과 질의- 응답을 벌이는 방식의 토의이다.
1.2 토의의 준비와 실제 방법
§ 학습 목표 §
토의의 준비절차와 방법을 안다.
토의의 진행 방법과
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