|
원칙
Ⅸ. 과학영재교육(과학기술영재교육)의 교수학습자료
Ⅹ. 과학영재교육(과학기술영재교육)의 모형
1. 과학적 탐구문제별 학습자 중심의 수업
2. 퍼듀 3단계 심화 모형
1) 단계 1 : 확산적, 수렴적 사고력의 신장
2) 단계 2 : 창의적 문
|
|
|
방법(7판)」(시그마프레스)
이영실(2010) 「가족치료」
최정혜(2009) “다문화가정의 가족문제와 대처방안” 「중등교육연구 제21집」 pp49-64
손정우(1996) “입원한 정신분열병 환자의 가족에 대한 가족교육 단기 프로그램의 효과” 「 Korean Neurops
|
|
|
종류
2) 지명의 전제 조건
Ⅳ. 집중력을 높이는 수업기법
1. 수업 집중이 안 되는 경우
2. 집중력을 갖게 하는 효과적 방법
1) 변화를 준다
2) 1분간 긴장 상태를 유지시킨다
3) 노트에 기록한다
Ⅴ. 책상순회를 이용한 수업기법
1. 책상
|
|
|
2. 구성주의에 근거한 온라인 가상대학
1) 미국의 서부가상대학
2) 구성주의적 원리 실현을 위한 가상대학의 설계
Ⅸ. 구성주의교육(구성주의학습이론)의 학습방법
Ⅹ. 구성주의교육(구성주의학습이론)의 평가
?. 결론
참고문헌
|
|
|
것이라는 생각이 든다. 난해했지만 유익한 시간이었다.
참고문헌
정의란 무엇인가 마이클 샌델 김영사 2010
정의론 존 롤스 황경식 옮김 이학사 2003
철학이야기 윌 듀란트 홍신문화사 책 소개
저자 소개
책 내용 및 단상
감상
참고문헌
|
|
|
선정 단계별 준비 및 검토사항
3. 업종 및 사업아이템 선정의 기본 원칙
Ⅴ. 기초 아이템 발굴
1. 선 파악사항
2. 업종 탐색조건
Ⅵ. 사업아이디어의 통로
1. 인적통로
2. 산업 및 창업정보의 활용
3. 경험적, 실천적 접근방법
|
|
|
/ 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 미국, 독일, 한국의 죽음준비교육
I. 독일의 중, 고등학교 죽음대비 교육 프로그램
II. 미국의 죽음대비 교육 프로그램
III. 우리나라의 죽음대비 교육 프로그램에서 다루어야 할 내용
* 참고문헌
|
|
|
사회교육
Ⅵ. 현장체험학습의 주의사항
Ⅶ. 현장체험학습의 효과
1. 학습목표 도달면에서의 효과
2. 자기학습력 신장에서의 효과
Ⅷ. 현장체험학습의 운영방침
Ⅸ. 현장체험학습의 과제해결방법
Ⅹ. 결론 및 제언
참고문헌
|
|
|
Ⅵ. 교육연극의 적용방법
1. 모의 놀이 학습의 장단점
1) 장점
2) 단점
2. 모의 놀이 학습의 활동 순서
1) 학습 주제의 결정
2) 목적, 목표의 설정
3) 적용 단계의 결정
4) 활동 준비
5) 활동의 전개
6) 정리 및 반성
Ⅶ. 결론
참고문헌
|
|
|
. 핵심발문의 제시
다. 과정처리 발문제시의 기법들
*창의적 사고력을 길러주기 위한 발문법*
Ⅰ. 질문의 필요성
Ⅱ. 좋은 발문의 조건
Ⅲ. 발문의 종류
Ⅳ. 수업 과정 중 발문 유형(예)
Ⅴ. 발문 처리상의 유의점
Ⅵ. 맺는 말
-참고문헌
|
|
메뉴펼치기
