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교육론의 이론과 실제』, 서울: Rainbow books, 2009.
유병열, 『도덕교육론』, 양서원, 2004.
이대식 외 공저, 『아동발달과 교육심리의 이해』, 서울: 학지사, 2010.
교육과학기술부 집필진,『초등학교 도덕과 교사용지도서(5~6학년)』, 교육과학기
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토론마당(go conf)
5) 동호회(go forum)
6) 공개자료실(go gl)
7) 교육상담(go consult)
8) 온라인 학교(go school)
9) 교육관련기관단체모임(go cug)
10) 인터넷문자서비스(go internet)
11) 위성교육방송서비스(go satop)
12) 학교폭력/불법과외신고센터(go sos)
13)
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국어과
②수학과
(2)목표
(3)내용
(4)교수방법
(5)평가
2. 실제수업
(1)국어과
1)언어지도
2)읽기 특성 및 지도방안
①읽기 전략 가르치기
②총체적 언어접근법
③이중 언어 교육프로그램(bilingual education program) 제공하기
3)
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론
Ⅱ. 정보윤리의 개념
Ⅲ. 정보윤리의 성격
Ⅳ. 정보윤리의 수행기능
Ⅴ. 정보통신윤리교육의 필요성
Ⅵ. 정보통신윤리교육의 기본원칙
1. 기본 교육(basic education)
2. 균형 교육(balanced education)
3. 공동체 교육(education for community)
4
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교육(학습, 수업)의 내용
1. 도덕적 자질과 품성의 계발 및 도덕적 실천 의지 배양
2. 바른 생활 습관, 기본적 예절 및 사회적 도덕 규범 습득
3. 사회적 도덕 문제를 합리적으로 해결할 수 있는 민주 시민 의식 고취
4. 우리의 전통과 문화의
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교육대학원 석사학위논문.
윤다영(2012). 콜버그(Kohlberg)의 이론에 근거한 청소년의 스포츠 활동분석. 성신여자대학교 대학원 석사학위논문.
윤양희(2007). 다중지능 이론을 적용한 문학수업이 초등학생들의 문학 활동에 미치는 영향. 광주교육
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론의 성찰과 모색, <한국시학연구> 20, 2007.
구영산, 서정 시학 교육을 위한 서정 정신 연구, <국어교육학연구>, 국어교육학회,
김남희, 서정적 체험을 위한 시 교육 연구 시론, <문학교육학>, 한국문학교육학회, 2004,
남기혁, 서정시
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토론(토의) 내용의 타당성 보장을 위해 전문가나 선행자(학교의 경우에는 교사)의 도움이 필요하다.
참고문헌
김경일 / 독서교육론, 일조각, 1992
김재철 / 수준별 교육과정의 이해, 서울 : 교육과학사, 1999
다마오까 시노부 / 엄마 나는 음악을
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(colligatory explanation)
4. 인과적 설명(casual explanation)
Ⅶ. 역사교육(역사과교육)의 학습 방법
1. 사료(史料) 학습
2. 역할 학습
3. 향토사 학습
4. 소집단 토론학습
5. 인물학습
6. 자료를 활용한 탐구학습
7. 구안학습(Project method)
참고문헌
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교육사, 교육신론\", 교육과학사, 1996.
2. 남궁용권, \"교육의 역사, 철학적 기초\", 學文社, 1995.
3. 김병하, \"교육의 역사·철학적 기초\", 대구대출판부, 2002. 序論.
本論.
1. 개화사상과 신교육 필요성의 인식
A. 첫째 단계 [개화사상
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