|
토론의 개념
Ⅲ. 온라인토론(인터넷토론, 가상, 웹)의 종류와 비교
1. 종류
2. 비교
1) 대화 형식
2) 시간과 공간상의 제약
3) 노출 범위
Ⅳ. 온라인토론(인터넷토론, 가상, 웹)의 구성
Ⅴ. 온라인토론(인터넷토론, 가상, 웹)의 특징
Ⅵ.
|
|
|
집단 활동(home team)
2. 전문가 활동(expert team)
3. 모집단의 재소집(home team reconvene)
4. JigsawⅡ
Ⅳ. STAD(모둠성취분담모형)협동학습모형
1. 성취과제 분담학습 모형의 절차
2. 성취과제 분담학습 모형의 특징
Ⅴ. TAI(팀협력수업)협동학습모형
|
|
|
II. 소집단의 특징
III. 소집단 커뮤니케이션의 정의 및 특성
1. 집단구조화 기법
2. 능동적 참여 기법
3. 의견집약 촉진 기법
4. 브레인스토밍 기법
5. 명목집단 과정 기법
6. 역할 연기 기법
7. 버즈 그룹 기법
8. 배심토론 기법
|
|
|
조직 행동」
이창효, 「집단의사결정론(Group decision making)」
신철우, 「조직행동론」, 문화사
강신규, 「조직행동론」, 형설출판사 1장 의사결정
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1절. 의사결정의 개념
2절. 의사결정의 종류와 유형
3절. 의사결정의 모
|
|
|
)의 원칙
10. 회기불계속(會期不繼續)의 원칙
11. 원상유지(原狀維持)의 원칙
12. 폭력을 배재할 것(폭력 배재의 원칙)
Ⅵ. 회의의 목적
Ⅶ. 회의의 용어
1. 동의
2. 수정동의
3. 재청
4. 부의
Ⅷ. 회의의 기법
Ⅸ. 결론
참고문헌
|
|
|
집단은 조직과 기관의 조직문제에 대한 해결책 모색, 새로운 아이디어의 개발, 의사 결정 등에 주로 활용되고 있으며, 1차적인 목적은 조직적 욕구의 해결, 성원의 욕구 충족이다. 조직의 욕구 해결을 수행하는 집단으로는 위원회, 행정집단,
|
|
|
조직개발 - 조직변화의 전략적 개입
Ⅰ. 개입의 개념과 변화담당자
1. 변화담당자의 역할
2. 변화담당자의 종류
Ⅱ. 주요 개입활동
1. 최고경영층의 변화유도개입
2. 관리스태프의 변화지원개입
Ⅲ. 교육훈련개입
1. 행동개발 교
|
|
|
토론식으로 진행하는 것이 바람직하다고 본다. 자원봉사에 관한 슬라이드나 영화를 제작하여 교육하거나 실제 프로그램을 역할극 형식으로 시범을 보여도 매우 효과적일 것이다.
또한 일정 기간의 훈련을 수료한 이들에게 보충교육의 하나
|
|
|
의의
2) 브레인스토밍의 원칙
3) 효과
4) 문제점
V. 변증법적 토의기법
1) 변증법적 토의의 의의
2) 변증법적 토의의 단계
VI. 악마의 주창기법
1) 악마의 주창기법의 의의
2) 악마의 주창기법의 장단점
* 참고문헌
|
|
|
특징
4. 발생학습 단계
1) 예비
2) 초점
3) 도전
4) 적용
5. 단계별 교수?학습 활동 및 유의점
1) 예비 단계
2) 초점 단계
3) 도전 단계
4) 적응 단계
Ⅵ. 과학과(수업, 교육) 토론학습
Ⅶ. 과학과(수업, 교육) 발견학습
1. 발견 학습의 개념
|
|
메뉴펼치기
