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효과적으로 수행할 수 있는 교수 전략을 고안해내어 대체로 대집단 위주의 획일적인 활동으로 진행하므로 교사는 정보 제공자, 강론자, 평가자, 학습운영자의 역할을 한다. 반면, 유아주도적 학습방법은 유아가 자신의 흥미에 따라 활동을 시
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팀의 구성원은 구성원 모두에게 책무성을 진다.
4) 공동의 성과
집단과 달리 팀의 산출물은 팀구성원 모두의 공동 산출물이다.
5) 문제 해결에 참여
집단과 달리 팀은 비교적 직급에 구애 없이 자유롭게 토의하고 문제해결에 참여한다.
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효과
1) 교육연극의 목표
2) 교육연극의 효과
5. 교육연극과 통합교육
6. 교육연극의 학습 적용 단계
1) 설정단계
2) 토의단계
3) 발표단계
4) 판단단계
7. 교육연극의 지도방법과 실제
1) 교육연극의 지도방법
2) 교육연극의 실제
참
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특징을 발달시킬 수 있게 된다.
III. 사회복지실천과의 연관성
1) 개인의 환경으로서 조직
조직은 개인들에 의해 만들어지기 때문에 조직구성원의 생활환경으로서 중요한 의미를 지닌다. 인생주기에서 유아기를 제외한 모든 주기의 개인은 나
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목적 3
(1) 체력 파악 3
(2) 집단 편성 3
(3) 성적평가 3
(4) 지도자세 3
(5) 연구자료 4
2. 체육측정의 계획 및 관리 4
1) 측정의 준비 4
(1) 측정전의 준비 4
(2) 인적 조직의 정비 4
(3) 측정시기와 장소 4
(4) 개인 기록카드의 준
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컨벤션 기획사 또는 전문 국제회의 기획업체(Professional Convention Organizer: PCO)를 컨벤션 시장의 구성 요소로 간주하였다 1 . 컨벤션이란 ?
2 . 컨벤션의 종류
3 . 컨벤션 산업의 구성요소
4 . 컨벤션 운영의 특성
5 . 컨벤션 시장의 특성
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조직행동, 학현사, 2004
우석봉, 호텔종사원의 조직시민행동과 선행요인 및 직무성과간의 관계에 관한 연구, 경성대학교 박사학위논문, 2000
안관영, 조직공정성 지각이 조직시민행동에 미치는 효과, 인사관리연구, 한국인사관리학회, 1999
조봉
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조직문화·학교 재구조화·조직효과성의 인과관계 분석, 창원대학교, 2004
주철안, 지식기반사회에서의 교육행정조직 재구조화에 관한 연구, 한국교육행정학회, 2000
주철안 외 3명, 학교선택권의 보장을 위한 학교체제 재구조화 방안에 관한
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, 김희순 외 3명 저 / 2014 / 교문사
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 집단의사결정기법
I. 브레인스토밍
II. 명목집다법
III. 델파이법
IV. 변증법적 토의
* 참고문헌
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집단 토의과정은 인지적 평형 상태를 유지하려는 유기체의 선천적 경향성에 따라 도덕적 추론 능력이 발달된다.
* 참고문헌
교육심리학 : 학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009
조직과 인간관계론 - 이택호/강정원 저, 북넷, 2013
발달심리
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