|
사회의 전개
1) 근대 사회로의 진전
2) 근대화의 본격적인 물결
3) 근대의 경제 ․ 사회 ․ 문화
3. 근대 이행의 인식 ․ 전개
1) 맹아론에 대한 비판
2) 근대 이행에 관한 인식과 기점의 논의
3) 역사기술의 여러 관점
|
|
|
일제 강제 동원의 유형
(1) 강제 징용
(2) 강제 징병
(3) 일본군 위안부
2) 오키나와로의 강제 동원 사례
4. 연해주를 중심으로 이루어진 의병투쟁과 항일 독립운동의 사례를 제시해주세요.
1) 의병투쟁
2) 항일 독립운동 사례
5. 조선시대
|
|
|
흐름
9. 고려ㆍ조선의 시회 비교
10.문화 비교
11. 농업의 흐름
12. 중농학파, 중상학파 비교
13. 조선시대 문학의 흐름
14. 조선시대 미술, 의학의 흐름
15. 사상의 흐름
16. 사관의 흐름
17. 실학 사상 비교
18. 개항 전후
19. 일제 시대 구분
|
|
|
고구려˙발해 인식 심포지엄>
5. <중국의 동북공정 논리와 그 한계>, 방향숙, 국사편찬위원회
6. <고구려는 중국사인가>, 신현식, 백산자료원
7. 중국외교부싸이트, 한국외교부싸이트, 매일경제, 조선일보, 중앙일보, 동아일보 I.
|
|
|
신라의 불교사상, 서울대학교 출판부
국사편찬위원회 편 (2007), 신앙과 사상으로 본 불교 전통의 흐름, 서울:두산동아
장한식 (1999), 신라 법흥왕은 선비족 모용씨의 후예였다, 서울:풀빛
솔 [편] (2002), 뿌리 깊은 한국사 샘이 깊은 이야기 1, 서
|
|
|
유지 1.한자의 수용과 활용
1-1. 나라의 위업을 알리는 문학
2.노래의 새로운 모습
2-1. 고구려
2-2. 백제
2-3. 신라
3.향가와 설화
4.삼국의 놀이, 연극, 굿
5.남북국시대의 문학
5-1.발해 문학의 위치
5-2. 신라 한문학의 성숙
|
|
|
사회의 발전과 교육의 제도화
2.1 왕권사회의 성립과 교육의 제도화
2.2 과거제도와 학교교육
2.3 성라학과 교육사상
2.4 조선조의 교육제도
2.5 성리학이 한국교육에 미친 영향
2.6 실학사상과 교육
3. 신교육과 근대학교의 성립과정
3.1 개
|
|
|
신라 말기 6두품 세력의 움직임으로 옳지 않은 것은? ⑤
①사상계의 변화를 주도하였다.
②골품제도의 모순을 앞장서서 비판하였다.
③지방호족들과 함께 사회변화를 앞장서서 주도하였다.
④능력본위의 인재등용을 바라고 있었다.
⑤
교종
|
|
|
고대사와 고고학의 몇 가지 문제』, 한국고대사학회, 2001.
산본효문, 『가야지역 횡혈식석실의 출현배경』, 충남대학교 백제연구소, 2001.
부산경남역사연구소 고대사 연구부, 『시민을 위한 가야사』, 집문당, 1996.
박천소, 홍보힉, 이주현,
|
|
|
신라를 직접 치려다 관산성 전투에서 전사하자, 신라에 대한 백제인의 복수심은 일층 격화되었다. 그리고 진흥왕의 북진은 백제와 고구려가 친선 관계를 가질 수 있는 계기를 마련해 주어 신라로서는 고립을 자초한 셈이 되었다. 역사페
|
|
메뉴펼치기
