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북한문화에 대한 이해방식이 증가되었음을 말한다.
둘째, 문화접촉이 반복됨에 따라 북한문화에 대해 점차 익숙해진다는 것은 문
화가 사람들이 사는 모습의 총체라는 차원에서 북한사람들의 삶에 익숙해진다
는 것을 의미한다. 남북한
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통일교육에 체험학습과 실천학습을 결합하는 것이다. 땅굴이나 전적지가 아니라 분단의 아픔을 간직한 현장이나 분단으로 피해를 본 사람들을 직접 찾아가 보고 느끼게 하는 체험활동, 북한 친구 돕기에 직접 참가하는 실천활동 등의 활동들
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통일』, (나남, 2000)
김국신 외, 『분단극복의 경험과 한반도 통일2』, (한울아카데미, 1994)
민족통일연구원, 『한반도 평화체제 구축방안』, 95-04, 1995.
통일연구원, 『남북연합형성 및 운용전략』, 1999.
박상봉, 『독일통일 통일한국』, (진리와
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정책, 대한정치학회
임벽소 외 1명(1992) / 대만의 실리외교정책, 한양대학교 아태지역연구센터
유호열(2010) / 동북아 협력외교, 통일부
장경룡(2006) / 전망이론으로 본 미국의 동북아 외교정책, 한국동북아학회 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 대한민국(한국)
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1. 남한과 북한의 정치이념
2. 남한과 북한의 정치체제
3. 남북한 정치 교류의 전개
4. 남북통합 과도기 단계에서의 정치기구 구성과 운영
5. 정치통합에 대한 실용주의적 접근
6. 외국의 정치통합 사례
Ⅲ. 결론 - 통일한국의 정치체제
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남북한 문화적 갈등의 유형은 (나)에 부합한다고 할 수 있다. 분단 이후 자본주
의체제와 사회주의체제를 건설하는 과정에서 각각 자본주의 문화와 사회주의
문화가 형성되었으며 적대적 관계를 유지함에 따라 문화체제도 대치하고 있는
상
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대북정책 상관성에 관한 연구」, 경기대학교 정치전문 대학원, 2011.
- 신욱희, 「구성주의 국제정치이론의 의미와 한계」, 『한국정치학회보』32권 2호, 한국정
치학회, 1998.
- 이홍종, 「구성주의 이론에 비추어 본 유럽통합과 한반도 통일」,
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핵심수단으로 군을 활용
2. 군사분야 활동의 내용/시기별 특징
3. 김정일은 초기 정권강화 차원에서 ‘선군정치’를 활용하였으나, ’01년 이후 미국의 대북강경정책 대응, 체제 결속용으로 활용하고 있음
Ⅶ. 결론 및 시사점
참고문헌
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통일 교육에 대한 미흡한 점들을 보완하여 바람직한 통일관을 정립하는 데 노력을 기울여야 할 것이다.
참고문헌
권영경, 남북한 화해협력시대를 열어가기 위한 학교통일교육의 과제와 정부의 역할방향, 통일부 제4차 통일교육워크샵, 1999
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남북경제협력의 사례와 문제점
가. 남북경협 사례
1) 정부간 경협 프로젝트
2) 민간 경협 프로젝트
3) NGO의 인도적 지원사업
나. 남북경협의 문제점
1) 사업의 단기성과 낮은 수익성
2) 높은 물류비용
3) 북한 사회간
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