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남북통일의 미래상, 청주대학교국제협력연구원
장영달(1999) / 한반도 적정군사력과 평화군축, 장영달의원실
최용환(2010) / 한국의 통일 정책 평가와 과제, 신아시아연구소
편집부(2011) / 통일기반의 효과적 조성 방안과 과제, 북한연구소
홍순
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통일 문제는 우리 사회에서 통용될 수 있는 다각적인 논의를 기초로 하여 발전되어 왔다. 통일에 대한 발전적 인식은 반공교육, 통일안보 교육, 통일교육으로 지속되면서 남북한의 항상 변모하는 환경 속에서도 포괄적이며, 전체론적(holistic)
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통일교육론, 서울 : 백의
통일교육원(2003), 북한의 이해, 통일교육원
통일부(2004), 통일교육 기본지침서, 통일부 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 통일교육의 정의
Ⅲ. 통일교육의 목적
Ⅳ. 통일교육의 프로그램
1. 교과를 통한 통일교육
2. 체험학습을
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업무 분담에 따른 갈등
Ⅴ. 갈등해소와 지방자치단체
Ⅵ. 갈등해소와 기혼여성
1. 개인적 해소방법
1) 사례 ①
2) 사례 ②
3) 사례 ③
2. 가정적 해소방법
1) 사례 ①
2) 사례 ②
3) 사례 ③
Ⅶ. 갈등해소와 통일
Ⅷ. 결론
참고문헌
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북한의 요구를 어디까지 수용할 것인지, 어떠한 입장을 견지해야 하는지 명확한 원칙이 필요하다. 셋째, 정경분리 원칙에서 남북농업협력은 이중적인 대남전략을 구사하고 있는 북한에 대응하여 남한정부가 어떻게 탄력적인 대북정책을 수
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남북한교육(남북교육)의 이념
Ⅲ. 남북한교육(남북교육)의 실상
Ⅳ. 남북한교육(남북교육)의 교육정책
Ⅴ. 남북한교육(남북교육)의 국어교육
Ⅵ. 남북한교육(남북교육)의 사회교육
Ⅶ. 남북한교육(남북교육)의 도덕교육
1. 남한의
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대북정책은 남북한 간의 긴장해소를 통한 전쟁억제로 평화상태를 유지시키는 데 기여해야 한다. 둘째 민족 공동의 발전과 번영이다. 셋째 국제 사회와의 협력 주도이다. 넷째 분단상태의 해소로 통일을 이룩하는 것이다. 이러한 핵심적 이익
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통일과 국제정치' 삼용, 1991.
이봉철, '한국의 통일정책', 나남, 1993.
이상우, '함께 사는 통일' 나남, 1993.
정용석, '분단국 통일과 남북통일' 다나, 1992.
국토통일원, '남북한 군축관련 주요제의' 1990.
북한문제연구소, '북한 신년사 분석' 1996.
통일
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통일연구원 학술회의 자료집
전우택(2000), 사람의 통일을 위하여, 서울 : 오름
정부의 통일정책, 통일경제, 통권 제45호, 서울 : 현대경제사회연구원
최대석(1995), 남북문화교류활성화방안연구, 통일과 북한사회문화, 서울 : 민족통일연구원
통
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북한정권의 비합리적인 행위들을 수정시켜야만 실용주의적인 대북정책이 성공을 거둘 수 있다는 점을 분명히 알아야 한다.
결론적으로 이명박 정부가 표명하고 있는 비핵ㆍ개방ㆍ3000ㆍ인권개선이나 1991년 남북기본합의서 이행 등은 북한의
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