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남북의 공조가 절실히 필요한 때 북한 당국과 협의하여 중국의 역사 왜곡에 대한 정부의 공식적 견해를 밝혀야 함
-고구려사 연구센터의 설립의 중요성
-중국의 학술적 인해전술과 물량공세에 의한 역사왜곡에 대하여 IT강국의 이점을 활용
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변천과 운동
Ⅳ. 국내 I-Coop생협 중심으로 보는 생협
1. 생협의 특징
2. 생협의 구조
3. 일반기업과 생협의 비교
4. 생협의 장점
Ⅴ. 해외의 생협사례
1.스페인 '몬드리곤 협동조합'
2.이탈리아 '레가협동조합'
3. 스위스 협동조합(Coop, Migros)
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통일, 2월 혁명으로 입헌군주제 도입, 빌헤름 4세 황제 추대 프로이센 반대
-비스마르크 주도로 무력 통일
*이탈리아: 마치니의 민족주의 운동좌절
-샤르데나 왕국의 카부르와 붉은 셔츠단이 이끈 공화주의적 민족주의자 가르발디의 주도하에
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정책에 대응하여 발표한 민족대단결 5대 방침은 무엇인지 설명하시오
5. 선군정치란?
6. 7.4 남북 공동 성명과 북한의 조국통일 3대원칙에 대하여 간략하게 설명하시오.
7. 7.1 경제관리개선조치란 무언인가?
8 남북한 통일방안을 비교하
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남한 내 인민민주주의혁명전파세력의 활동목적
2. 남한 내 인민민주주의혁명전파세력이 끼치는 영향
3. 파악된 남한 내 인민민주주의혁명 전파세력의 예
가. 한국대학총학생회연합
나. 전교조
다. 남북공동선언실천연대
라. 그외 사례
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갈등주의
- 마르크스
- 재생산이론
(3) 해석이론
- 탈재생산이론
3. 교육제도의 변화
(1) 변천과정
(2) 새로운 국가건설에 등장하는 새로운 교육체제
(3) 의무교육제도의 폐해
4. 한국교육 변천의 사회적 배경
(1) 전개과정
5. 학교교육
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정책, 21세기정치학회, 2010
이기탁, 소련의 극동군사정책과 북한과의 관계, 한국국방연구원, 1988
이동곤, 소련의 동북아정책에서본 소련.북한관계, 한국외국어대학교, 1986
조정남, 북한의 사할린 한인 정책, 한국민족연구원, 2002 Ⅰ. 서론
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통일 한국에서 남과 북이 함께 지향해야 하는 가치로 자유와 평등, 정의와 책임을 제시하였다. 미래의 통일된 한국에서도 위에서 한국 사회가 지향해야 할 민주적 도덕 공동체의 조건으로 언급된 자유와 평등의 조화, 정의와 책임 등이 여전
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갈등이론 가운데 어느 쪽이 더 우수한가를 밝히려 하였다. 학교교육이 확대된 주원인을 지위경쟁이라고 하였다.
②로드리게(Rodrigues, 1978)
교육연수가 많은 노동자가 교육연수가 적은 노동자에 비하여 생산성이 더 높지 않다는 사실을 확인함
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변천과정
② 현행 지원 내용
5) 공릉종합사회복지관 --------------- 11
① 북한이탈주민 지원사업의 계기
② 예산
③ 조직도
④ 북한이탈주민 정착지원 프로그램
⑤ 지역사회 네트워크
⑥ 현재의 고민 및 미래에 대한 전망
3. 결론 ----------
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