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북한의 금강산과 개성공단 남측 자산 동결, 몰수, 청산
2. 우리나라 역대 대통령의 대북전략 및 위기관리
3. 박근혜 정부의 대북 통일정책
1) 한반도 신뢰프로세스
2) 통일대박론
4. 남북관계가 발전할 수 있는지
1) 북한의 대남도발 억
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통일관의 정립을 위한 교육방안의 정립이 필요하다.
3) 구체적 방안
기존의 군사독재체제 하의 통일교육은 북한을 객관적으로 이해하고 통일에 대비하여 민족의 동질성을 확인하고 남북한의 주민들의 생활을 중심으로 전개하기보다는 이질
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통일 문제는 단순하게 남북만의 문제가 아니다. 국제적인 안보 이슈로 부각 된 지 오래됐고, 국제질서의 핵심 이슈 중 하나가 되었다. 윤 대통령은 나토 동맹국, 파트너국 정상 회의에서 “북한을 비핵화의 길로 끌어내기 위해서는 북한의 무
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통일외교의 걸림돌로 작용했다면, 북한은 한국전쟁 이후 중국군의 신속한 철수로 남한보다는 명분 면에서 국제사회의 지지를 얻을 수 있었다. 남북한 정권의 통일외교가 얼마만큼 실질적인 효과를 거두었느냐 하는 문제는 민족자존과 번영
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통일전략회, 2001, 통일전략학술지
http://www.gsaps.hanyang.ac.kr(중소연구)
http://www.uniedu.go.kr(사이버통일교육센터) Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 중국의 동북아 정책 추진 환경
Ⅲ. 협력 강화를 통한 한반도 및 동북아 안전에의 기여
Ⅳ. 복잡한 한반도 주
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방법 알기
Ⅴ. 민속놀이지도(전통놀이학습, 전래놀이교육)의 통일교육방법
1. 투호 놀이 체험
2. 통일 윷놀이 체험
3. 민속씨름 놀이 체험
4. 제기차기 놀이 체험
Ⅵ. 민속놀이지도(전통놀이학습, 전래놀이교육)의 기대효과
참고문헌
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통일교육은 인류 보편적 가치인 자유민주주의 이념과 우리 민족이 더불어 함께 잘 살아갈 수 있는 민족 공동체의식에 바탕을 두고 통일을 지향하는 가치관 및 태도의 형성, 즉 바람직한 통일관의 정립에 목표를 두어야함.
(3) 남북한 간의 병
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통일에 대비하여 학생들에게 민족정신과 동포애를 길러 주고, 이데올로기적으로 올바른 판단을 할 수 있도록 비판적 사고력을 길러 주어야 한다. 이러한 통일교육을 위하여 교사는 확고한 국가관과 민족관, 이데올로기, 비판적 사고력을 갖
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민족적 동질성을 발견하게 하려는 데 활용할 수 있다.
② 북한주민 생활 체험하기: 이것은 최근 민간 단체의 통일교육에서도 많이 시도되고 있다. 예컨대, ‘평화 통일극’(남북 나눔 운동), ‘북한 가정의 가계부쓰기’(중앙대 민족 통합 교
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남북관계의 현실과 언론의 과제
1. 남북관계 보도의 몰(沒)역사성에 대한 자성(自省)
2. 남북관계보도의 패러다임 전환
3. 언론의 냉전적 사고와 ?남남갈등?의 조정 역할
4. 통일문제의 전문언론인 양성
5. 언론의 대북접촉 창구의 일원화
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