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남북도 대화 이어가야” 명승일 기자, 천지일보, 2018.08.27
https://www.newscj.com/news/articleView.html?idxno=549524
내전 끝난 앙골라, 새시장으로 등장, 박지영, 내일신문, 2004.10.11
https://n.news.naver.com/mnews/article/086/0000006930?sid=104 목차
1. 내전의 정의
2.
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통일된 민족공동체를 실현하 는 국민운동의 한 몫을 담당하는 운동이다. 장애우도 국민의 한 사람이기 때문에 그가 속한 사회와 국가를 인간답게 발전시킬 책임이 있다. 특히 남북의 통 일논의와 만남에 있어서 남북 장애우들의 논의와 만남
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교육과학사, 1993.
2. 김기태 외 지음, 미래지향적 교사론, 교육과학사, 2003. ꊱ 역사상의 바람직한 교사상
(가)원효(617~686)
(나)안향(1243~1306)
(다)이황(1501~1570)
(라)남궁억(1863~1937)
(마)이승훈(1864~1930)
(바)안창호(1878~1938)
ꊲ 현대
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민족의 문화유산의 계승층인 중산층의 육성과 그들의 정신적 도야에 보다 힘써야 하며 셋째, 나아가서 한 국가 안에 소회된 계층이 없게 복지국가를 건설하기 위하여 선도적인 역할을 수행해야 하며 넷째, 교육을 통해서 민족의 평화적 통일
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남북한 정보과학 비교 연구」, 한국과학기술단체총연합회, 1994.
- 박찬모 외, 「북한의 정보화 동향 분석」, 한국전산원, 1996, 1997, 1998, 1999.
- 박찬모 외, 「통일대비 북한의 교육정보화 정책연구」, 한국전산원, 1998.
- 북한연구소, 월간「북한
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남북문화통합연구원, 2003)
3) 정병호, 『탈북 학생 사회학교 조기적응을 위한 특별교육 프로그램 개발연구』(교육인적자원부, 2001)
4) 김영수, 『북한이탈주민의 현황과 재사회화 문제』(서강대학교 사회과학연구소, 2004)
5) 통일부 홈페이지,
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남북한간에 마음을 먹기만 하면 교류 협력을 통하여 이질화를 극소화하고 동질성을 회복 확대해 나갈 수 있다고 믿는다. 뿐만 아니라 미래에 있을 수 있는 많은 문제점을 언어와 언어 교육에서 상당히 해소하는 통일국어 및 통일 국어교육을
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1. 이데올로기의 개념정의
2. 헤게모니 이론
3. 사회, 역사적 맥락에서의 교육제도의 발달
4. 교육제도에 대한 문제제기
5. 교육의 이데올로기화에 대한 이론
6. 우리의 교과서에 나타나는 다양한 지배 이데올로기
7. 맺음말
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담은 이야기
7. 남북어린이가 함께 읽는 동화
8. 문화, 예술적 감각을 높이는 책
Ⅶ. 창작동화의 교재구성
1. 통합성의 원리
2. 수용과 생산의 결합원리
3. 과정 중심의 원리
4. 체험확대의 원리
Ⅷ. 창작동화의 교육적 가치
참고문헌
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통일된 나라가 선다면 친일파 처단이 가장 중요한 민족적 과제이기 때문에 우리들이 처단될 것이 아니냐, 그렇게 되기보다는 차라리 반동강이라도 우리 친일파가 두 다리 쭉 뻗고 살 수 있는 나라가 되었으면 좋겠다\'는 생각을, 해방된 지 불
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