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남북한 주민통합이다. 이를 위해 전 국민적 북한바로알기 캠페인을 통해 탈북자에 대한 우리사회의 인식을 제고해야 한다. 시민통일교육은 그 한 방안이 될 수 있으며 이러한 캠페인에서 탈북자가 교사의 역할을 잘 수행할 수 있도록 이들에
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통일교육의 실효성을 고양하기 위함
2. 조사기간 : 2002. 6월
3. 조사대상 : 2002 중·고교생 통일교육 참여 중·고등학생
4. 분석대상 : 취합된 설문지중 유효 설문지 1,400부를 표본추출하여
(학교별·지역별) 자체분석
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남북한사회통합과정상의 여성의 역할
1. 남북여성교류의 활성화
2. 여성을 위한 통일교육 프로그램의 개발
3. 여성 통일운동의 대중화
4. 각 여성단체들의 통일준비
5. 여성들의 통일 관련 활동 사이의 연대 형성
Ⅳ. 정보화사회에서의
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교육의 관점에서 본 교사개념
Ⅱ. 교사의 자질
1. 학급에서 필요한 자질
2. 학교에서 필요한 자질
3. 사회에서 필요한 자질
4. 교육사조와 교사의 자질
Ⅲ. 교사의 역할
1. 학습조력자로서의 역할
2. 생활지도자로서의 역할
3. 교육
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학교 Ⅰ. 놀이행동
Ⅱ. 놀이체험
1. 우리놀이
2. 우리놀이의 특성
3. 교육적 가치
4. 선행연구의 고찰
1) 선행연구 내용 분석
2) 선행연구 분석 결과 활용
Ⅲ. 놀이활동
1. Edutainment 형 통일교육 : 게임, 퍼즐풀이, 퀴즈, 민속놀이 등
2.
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안보연구원, 『\'테러사태\' 이후 미국의 대테러 및 대외정책 전망』, 서울: 외교통상부, 2001.
외교안보연구원, 『향후 북한의 대남전략 선택』, 서울: 외교통상부, 2002.
통일교육원, 『통일문제 이해 - 통일환경과 남북관계』, 서울: 통일교육원
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남북한 간에 적합한 통합 체제 모형의 설정과 이에 대한 남북한 체제의 적극적 수용 의사 및 발전 의지를 중시한다.
기능주의 통합론
남북한 간의 스포츠, 문화, 경제, 학문 등 비정치적 분야의 교류와 협력이 점차 정치적·군사적 분야로 전
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통일교육
1. 모형
1) 1단계 : 문제 설정시
역할놀이 상황을 이해하기 위한 읽기 자료제시
- 탈북학생의 남한 학교 생활
학습목표 제시 : 통일한국에서 남북한 학생들이 서로 다름을 이해하고 조화로운 생활을 하기 위한 지식과 태도의 함양
2) 2
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남북관계
통일연구소, 배재대학교 사회과학연구소한국-시베리아 센터
이동휘 외 공저, 2002년 국제정세 전망, 외교안보연구원, 2002
http://www.uniedu.go.kr 사이버 통일교육센터 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 동북아 정세와 국제정세의 변화
1. 동북아 정세
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통일ㆍ반 외세ㆍ민주화를 논의해서는 안 될 것이다. 민족문제와 민족교육에 관한 논의에 있어서 “남북한 공동 책임론”이 견지되어야 한다.
민족교육을 위하여 해야 할 과제는 산더미 같이 쌓여 있을 것이다. 그 중에서 가장 우선적인 것으
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