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교육의 내용과 통일과정에서의 심리적 문제」. 『통일연구논총』제6권 제1호.
황병덕. (1997). 「통일교육 개선방안 연구」. 민족통일연구원. Ⅰ. 서 론
1. 연구의 필요성 및 목적
2. 연구의 방법
Ⅱ. 통일 문제의 원인과 성격
1. 분단의 원
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의한 분류
4. 학습 방법에 의한 분류
Ⅴ. 사회과 통합의 문제
1. 사회과 통합론
2. 통합의 역사
3. 교육과정의 변천 개요
4. 통합의 방법의 예
5. 사회과 역사의 구체적 문제
6. 사회과에서의 반역사적(ahistorical) 경향
7. 역사의 문제
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학교교육의 확대
1)국제적경향
2)한국의 학교팽창
2. 학력상승의 원인
1)학습욕구이론
2)기술기능이론
3)마르크스이론
4)지위경쟁이론
5)국민통합론
3. 한국의 학교팽창의 원인과 특성
4. 결론
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교육사회학적 설명을 찾아보고자 한다면 다음 중에서 가장 적합한 것은?
①아비투스론 ②중간집단론 ③대응이론 ④피그말리온 효과론
12. 남북한의 교육에 관한 진술 중에서 올바른 것은?
①남북한의 현행 의무교육연한은 모두 10년이다.
②
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론." 송자·이영선 편. 『통일사회로 가는 길』. 서울: 오름, 1996.
주강현. "북한 주민생활에 나타난 전통문화적 요인 연구." 『통일문화연구 下』. 서울: 민족통일연구원, 1994.
『중앙일보』. 1997년 10월 3-4일자.
최완규. "전환기 남북한의 국내정
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론을 학습하는 것에 그치지 않고, 이러한 이론이 실제 사회에서 어떻게 적용될 수 있는지에 대한 고민이 많이 필요하다는 것을 알게 되었습니다. 숭실대학교 대학원 철학과에 지원한 이유는 이곳의 교육과정과 연구 환경이 철학적 탐구를 더
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기를 수 있는 과정은 나아가고자 하는 방향과 잘 부합합니다. 학부 과정에서는 철학의 기초부터 시작하여 윤리학, 존재론, 인식론 등 풍부한 해석을 갖춘 분야들을 깊게 1.지원 동기
2.성격 장단점
3.생활신조 및 가치관
4.입사 후 포부
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면접 기출 리스트
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할애하고 싶습니다. 대구가톨릭대학교 대학원 철학과는 깊이 있는 철학적 교육과 연구 환경을 제공하는 것으로 유명하며, 이를 통해 제 학문적 열망을 충족시킬 수 1.지원 동기
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3.생활신조 및 가치관
4.입사 후 포부
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