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1.들어가면서...
2.지도의 의미 (태권도 지도란?)
Ⅱ.본론
1.태권도 지도자란?
2.지도의 사전적 의미
3.지도자의 의미와 여러 개념들
4.태권도 지도의 목적과 목표의 차이
5.태권도 지도의 목표
6.태권도 지도자 교육성
Ⅲ.결론
Ⅳ.참고
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개념
(2)대립하는 기본권의 주체와 국가권력과의 삼각관계
(3)기본권의 제3자적 효력과의 관계
2. 기본권의 충돌과 유사충돌(부진정충돌, 외견적 충돌)
(1)의의
(2)기본권과 공익과의 충돌
3. 기본권충돌의 유형
4. 기본권의 충돌의 해결방법
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, 세계화 과정의 유형화
Ⅳ. 세계화의 과제와 전략
1. 세계화의 과제
2. 발전전략으로서의 세계화
1) 교육의 세계화
2) 법질서, 경제질서의 세계화
3) 정치 및 언론의 세계화
4) 행정과 지방의 세계화
5) 환경의 세계화
6) 문화의 세계화
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통일문제
2. ‘모난 돌이 정 맞는다.’와 통일 문제 인식의 유연성
Ⅲ. 퍼지와 퍼지추론
1. 추론방법
1) 직접법
2) 간접법
2. 추론 유형
1) 직접법
2) 혼합추론법
3) 간략추론법
4) 변형된 혼합추론법
3. 시스템 제어와 추론
1) 퍼지 시스템
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·여성 빈곤과 모자가정
·가정폭력-매맞는 아내
·이혼
·여성범죄
·성-성의상품화
성폭행
매매춘
레즈비언
·여성건강- 에이즈
정신병
외국인 여성노동자 문제
·자원봉사의 실시방법
·여성을 위한 자원봉사도표
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인터뷰 내용 2
12) 정착화의 촉진을 위한 시범사업 운영
13) 국내업체들에 식품안전 경영에 대한교육
14) 영세업자에 대한 지원자금의 필요성
15) 지원체제 개편
Ⅲ. 결론
참고문헌
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지도와 감독
1. 감독의 필요성과 방법
2. 지역 발전과 주민 참여
Ⅷ. 외국의 지방자치제도
1. 미국
1) 지방자치 발전과정과 현황
2) 기관구성
2. 일본
1) 지방자치 발전과정과 현황
2) 기관구성
Ⅸ. 주민조직의 활성화 전략
1. 주민조직의
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실태와 대책에 관한 연구 / 경성대학교 석사학위 청구논문 1.서론
2.학교폭력의 개념
3.학교폭력에 관한 이론적 접근
4.학교폭력의 현황
5.학교폭력의 원인
6.학교폭력으로 인한 문제점
7.학교 폭력의 해결방안
8.결론
9.참고 자료
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개념 형성에서 중화사상의 수용과 변형, 성결대학교 다문화평화연구소
정옥자(1998) : 조선후기 조선중화사상연구, 일지사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 중화사상의 의미
1. 문화
2. 문명
Ⅲ. 중화사상의 역사
Ⅳ. 중화사상의 민족중심문화
Ⅴ. 중
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학습과 복습이 필요하다.
[참고문헌]
- 『유럽 바로 알기』 본교재와 워크북 유럽 바로 알기
『유럽 바로 알기』 교과서를 정독한 후, 이 교과목의 성격과 바람직한 학습 방향 및 방법에 대한 자신의 생각을 서술하되, 다음의 지시 사항
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