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교육과정의 경제교육 방향과 과제, 경제교육 제12권 제1호
ⅱ. 김정호(1998), IMF 시대의 올바른 인식과 학교 경제교육의 대응 방안, 경제 교육, 제12호, KDI 국민경제교육연구소
ⅲ. 김진규(1990), 시사자료 활용을 통한 경제의식 내면화 방안, 사회
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남북경협의 여건과 향후 과제“, KOTRA 북한팀, 2003.2.
황병덕, 『분단국 경제교류?협력 비교연구』, 민족통일연구원, 1998.12.
통일부, 『통일백서』, 각년호.
______, 『2003년도 남북관계 평가 및 분야별 추진 현황』, 2003.12.
한국무역협회, 『남북교
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관계>, 삼성경제연구소, 2001
<한반도 철도의 TSR 연결 프로젝트가 우리나라의 대러 교역에 미치는 영향>, 대한무역투자진흥공사, 2000
<2002 통일교육원 연구과제 보고서>, 서울대학교 국제문제연구소, 2002 Ⅰ. 머리말
- 국제무역이
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방법 알기
Ⅴ. 민속놀이지도(전통놀이학습, 전래놀이교육)의 통일교육방법
1. 투호 놀이 체험
2. 통일 윷놀이 체험
3. 민속씨름 놀이 체험
4. 제기차기 놀이 체험
Ⅵ. 민속놀이지도(전통놀이학습, 전래놀이교육)의 기대효과
참고문헌
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사회에 적응하는 능력을 기르는 것을 의미한다. 이것은 교육이 일차적으로 학생의 성장에 관련되는 것임을 의미한다. 그러나 우리의 교육목적은 과학교육, 기술교육, 통일교육 등을 강조하는 데서 볼 수 있는 바와 같이 정치 경제 사회적 필
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통일연구원.
김용현, 『북한의 선군정치와 체제 군사화에 관한 연구』, 서울: 통일교육원, 2002.
백학순, 『북한 권력의 역사-사상 · 정체성 · 구조』, 서울: 한울, 2010.
박영자 외, 『북한의 당 ·국가기구 군대』, 서울: 한울아카데미, 2007.
안드
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학교에서의 도덕교육의 필요성은 날로 커지고 있다.
특히 학교에서 도덕을 가르치고 있는 교사들은 최근에 사회적 이슈가 되고 있는 생명윤리, 정보통신윤리, 통일교육에 대한 관심을 제고할 필요가 있다. 이 분야의 교육은 향후 교육과정 논
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통일 한국은 세계 평화에 적극 참여하는 평화의 중심 국가로 떠오를 수 있을 것입니다.
다음 시간에 공부할 내용 을 확인 한다.
5´
평화 통일의 뜻을 지니고 준비하는 마음 다지기 1. 덕목 ‘평화통일’ 개념분석
2. ‘통일교육’ 교과서
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학교제도가 구 동독지역에 거의 그대로 적용되고 있다는 것은 강압적인 힘에 의해서라기보다는 통일 이전부터 꾸준한 상호교류를 통해 얻은 결실로서 구 동독지역의 주민들에게 통일독일의 교육을 운영하는 틀로 인정받고 있다는 것을 의미
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통일교육원, \"북한이해\", 2006
-논문- (姓名無順)
박종문, \"북한이탈주민의 인권보호에 관한 연구\",경찰학연구 제7권 제3호, 2007
박은주, \"최근 탈북자 국내 외 망명동향과 정책적 대안\", 서강대학교 석사논문, 2006
배종렬, \"북한경제와 남북
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